曾经，我也把教师当做最神圣的工作，于是一腔热忱地奔向那一方讲台；可是当我真正站到了讲台上，才发现现实并不是想象中那么美好：面对顽劣的学生，我不知所措；面对领导的各种考核，我手忙脚乱；面对教学工作，我当知识的搬运工比较多。在周围同事热心地带领下，我终于走过了那一段忙乱的阶段，得到了一点成绩，可是我又突然发现自己失去了最初的激情，原有的希望之光逐渐暗淡，对工作也越来越懈怠了。直到我遇见新教育，遇见星火团队，仿佛是“久旱逢甘霖”，我又重新活了过来。
在星火团队中，导师团队就像一艘艘航船，他们个个自带魅力，每一次线下相聚之时，他们都会免费为我们带来高端分享，启发我们深思，督促我们更加努力去阅读，去实践，去思考与写作。星火伙伴们虽然身处全国各地，但是每周一次的博文写作、每月一次的网上研讨加上每年一次的线下研训活动等等，无论遇到怎样的困境，都是全力克服，积极参加。在这个团队里，我找到了一个美丽的新家园。
“聚则一团火，散则满天星。”这是王益民导师常常说的一句话。我知道这是星火团队最美的期许，也是星火团队现在努力呈现的模样。每一次的相聚，我们都是以热情相拥，叩问真理至上，导师与小星火就像一家人一样亲密无间。没有虚情假意，只有真诚相待。我们的心一直在相互靠拢，相互付出。“所有的动力都来自内心的沸腾。”毕淑敏的这句话成为了我们共同的座右铭。每一周，我们总能够在星火群中看到这句话“星火不仅仅靠他人点燃，更重要的是需要自己燃烧！希望我们一如既往，坚持不懈地写作！”这就是我们成长的动力，这就是我们星星之火可以燎原的资本。
“聚则一团火，散则满天星。”终有一天，这样的光和热可以爆发更加强大的力量。身在这个群体中，我自豪！我骄傲！
“星火团队并不能真正帮助你多少，主要做的就是唤醒你。”这是刘恩樵导师特别提醒的一句话。我知道这句话很真诚，更知道这句话就是新教育对教师最大的贡献。“过一种幸福而完整的教育生活”是新教育的愿景，也是每一位普通教师最美好的愿景。当你的工作成为你幸福生活中最重要的组成部分时，你不幸福不可能！
点亮心灯，携手前行。成长的路上，你不仅不孤单还有一大群相同尺码的人陪着你跋山涉水。如此美好的团队，一定能够带着你走过那些险滩恶水，一定能够让你闻到一路的花香，看到一路的风景。
“敬畏你的文字”……“ 文字是有灵魂的，每一个人书写出的文字，都是这个人的灵魂流转于思想后孕育的新的灵魂。这样的灵魂，始终如镜子，书写者自己照得见，他人也照得见。他人能从文字的镜子中，看得出书写者或平和或焦躁或功利的身影。”“专业写作，需要对经历的教育事件进行记录，需要对经历过的、阅读到的教学案例进行分析，需要对相关文本进行阐释，需要对教学技法进行探究，需要对教学理念进行反思提炼，需要朝向理想的教育教学形式作永不停歇的努力。只有这样的专业写作，才能成为快速发展的助推剂，才能成为崇高教育理想的定海神针。这样的写作，拒绝粗糙，拒绝浅薄，必须敬畏文字，敬畏教育。”这些话是2016年星火团队网络总结大会上刘祥导师总给每一位星火教师的。他本人就是“敬畏文字”之人。八部专著，上百篇论文获得发表，还可以信手拈来一首首小诗，每日坚持微信公众号文章更新，这就是刘祥导师“敬畏你的文字”累积的硕果。
刘祥导师如此，导师团队里个个都如此。刘恩樵导师用写作征服了所有人，丁卫军导师坚持用文字打败时间，梁增红导师坚持用写作记录生活中的点滴哲思……他们每一个人都用自己的言与行告诉所有的小星火：做老师，读写思行，样样不可少！
因为每一个敬畏文字的人，其身后都是大量的阅读与积累。徐飞导师在2016年为我们做的讲座就是《读书，就是我的呼吸》。他说：“读书是成全自己的途径，是满足工作的需要，更是满足兴趣的重要方式。”“为学生读书：让读书作用于教育生活，服务于学生发展的需要；为自己读书：让读书带来单纯、丰富和安静的精神生活。”“一个气象万千的读书人，不拘泥于个人习见，不执著于一己私念，而是将生命打开，向一本本好书打开，向多姿多彩的生活打开，善于吞吐吸纳，如此才有一种开阖的气度。”在2018年的安徽郎溪线下研学中，他又为我们带来了讲座《作文课：有一种美让人迷恋》。他将自我阅读与作文教学完全打通，在给学生作文处方的同时，也让我看到了阅读带给他的大境界大智慧，阅读与写作带给他的幸福感。“用一生的光阴，追求语文之美”是他讲座中最后的表白，也带给我更多的思考：
当我对自己的工作厌烦之时，正是我知识储备困乏的体现；当我感叹语文教学有多艰难之时，正是我需要多加学习之时。这个世界原本就很可爱，只是我缺少了一双慧眼；语文教学原本就很美，只是我的读写思行不充沛，所以我无法带给学生更多的语文之美。
今年，在丹阳的线下研训中，柳咏梅老师（我们一直亲切地叫她“柳柳老师”）带给我们的是一堂作文课。她用自己生活中的小物件（一棵棵水培的绿萝插在不同的瓶子里，一个发了芽的红薯放在了水培的花瓶里，成了观赏植物）引导学生打开思维，寻找作文素材，再从不同的视角出发，引导学生深入思考，明确立意。这样的作文课让我惊叹。虽然课后柳柳导师课上的瑕疵受到了其他导师的批评，但是在我心目中，这是一堂好课。她用自己的行动告诉我：语文源自生活，认真生活，思考生活，记录生活就是语文写作课的源头活水。她曾经说：“语文教师要当学生的电梯，带着学生不断向上行走，发现更美的世界，体验更多的诗意生活！”她这样说了，也一直这样做了。
当我在自己的教学中，做了一点尝试，做了一点付出，就得到了家长和学生的感激之语时，想起我的导师们，想起我的星火伙伴们，我就诚惶诚恐了。大多数的学生与家长真的要求不多，只要我坚持学习，坚持行动，家长看得见，学生更能够明白，这样的工作怎会得不到理解？那些日常里点点滴滴的幸福瞬间汇集起来，也会如花绽放，心田斑斓多姿，快乐自然就会满溢出来。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂。”我在星火团队中幸福成长着，也在自我的读写思行中快乐成长着，我希望自己更能够像导师们像优秀的星火伙伴们一样样，将自己的知识与热情传递给更多的孩子更多的人，让我们的心灵共同成长。 生命不息，成长不止。
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