《好妈妈胜过好老师》读完。总体来说本书的教育理念我非常认同——尊重孩子，当孩子有问题时，应反思自己的行为，反思自己在过去时间里对孩子的教育哪里出了错误。
001 欣赏孩子。
当孩子做某件事时，及时给予欣赏鼓励，那么他做起来就会越积极主动。儿子的字时好时坏，他认真写时写的还挺不错的，可是态度浮躁时那就是在随意划拉。上学期我每天都对儿子说写字的时候一定要认真，要写规范。这学期我决定不再这样絮叨了。前天，我看到他写的作业说，嗯，儿子写字注意在田字格的位置了。昨天晚上，儿子主动给我说，妈妈，你要不要看看我在学校写的字？我说当然愿意啦！他的字确实又规范了不少。
002 持续鼓励孩子阅读。
作者说，阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认识水平。是啊，一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善。也能能带来智力和学习上的飞跃，带来生命的早慧和成长的轻松。
我在儿子三个月时就读书给他听，尽管有电视影响（因为儿子的爷爷奶奶都喜欢看电视），他的读书兴趣还是蛮浓厚的，读书速度很快，有段时间我挺纠结的，他读那么快，到底是不是在读啊（请原谅我的垃圾思维）？其实，他读过之后，大致情节能说出来，而且有的书还会反复看。
作者说，衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解、记忆、速度。速度是阅读能力非常重要的一个方面，阅读速度快，阅读的内容能被整体把握和吸收，有利于理解和记忆，一字一字的读会阻碍这种半自动化状态的形成，感知的阅读材料是零散和不完整的。看过之后，我释怀了，不再要求儿子一字一字地读了。目前，我在怂恿儿子读长篇小说——哈利波特系列。
003 反思自己的行为。
作者说，儿童身上屡屡不能解决的问题，背后一定有家长教育方式的问题。寒假期间因督促儿子写作业，我迫切地感觉到儿子自觉学习能力比较弱，而且手工作业也需要我替他做个半成品。
我就反思我的行为，其实从儿子上小学以来，我除出差外，都陪在儿子身边督促他写作业，他的手工作业从幼儿园开始，大部分都是我做成了，他涂涂颜色，因为这样完成的快呀！这样直接导致了儿子的写作业需要催促、动手能力差等。
大人替小孩子做事那是很容易的，哪个大家长都可以做到这一点，难的是不替孩子做事。所以，要想孩子独立，就要给孩子留有成长的空间，凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。切记！
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