真诚地给学生道个歉
周三第四节课,照旧是我们的微写作讲评课,周末一篇《我不由得停下了脚步》,很多孩子打开了思路,进行了有深度的思考,从司空见惯的景与物,开始思考人生。
朗读欣赏了班级里优秀学生的作品,又通过宗璞的《紫藤萝瀑布》,从内容到结构进行了分析和赏析,为下一步的写作提供了很好的范例。课上谈起了读书思考的问题,班里很多孩子也读了不少书,但是理解力表达力没有很大提高,关键是缺少深度思考。我以自己每天坚持读书和写作为例子,分析思考是伴随着读书写作而来的,阅读促进写作,写作促进深思。我们要多读书常写作,就会促进我们的思考往深度走去。
这堂课聊书聊写作聊的很开心,孩子们也没有因为是第四节课而浮躁,都静静地听着同学的作品,听着宗璞的文字。共同聊着东野圭吾的《解忧杂货店》,从电影到书籍,从雄治聊到人生烦恼。不知不觉下课铃响了,我还沉浸其中,直到一分钟之后才宣布下课。
一直以来我从来拖堂,因为我觉得拖堂是老师备课预设不足,是对学生的不尊重,课间十分钟是属于学生的自由时间,非常宝贵,需要放松,需要给大脑解压换气。如果每个老师都拖堂两分钟,那么这个学生这一天估计在他心目中就是黑暗的,就是不舒畅的,疲惫的。
等我看到班级里一个学生手里拿着一个面包和几包辣条走进教室时,我不禁问道,你就吃这些吗?他答到,食堂没抢上饭。
我不禁内心一颤,因为我的一个小失误,孩子的午饭就只能用这些来充饥,我很懊悔,但孩子却一笑而过。
回来后那个孩子单纯的笑脸一直挥之不去,下午到校后,第一件事,就是找到那个孩子,跟他真诚说一句,对不起。
人非圣贤孰能无过,老师犯错同样需要道歉,即使再小的错误,同样也会给学生造成影响。亲其师信其道,维系和谐的师生关系,要靠教师的智慧、勇气和学识。
一句真诚的道歉,有可能换来学生的无比信任。“教师的人格和素养是任何力量也不可替代的无比灿烂的阳光!”
真诚地给学生道个歉
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