蒙台梭利教育的独特之处。其实这是很多人都想知道的，蒙台梭利教育到底和我们现在传统学校里的教育是什么样的，有什么区别。
在没有读一本书之前，我对于蒙台梭利教育的印象是教具，另外一个是环境的布置。
但是其实这都是比较片面的。书中讲到蒙台梭利教育独特之处有五个方面。第一是全人教育，第二是预备好环境，第三是蒙台梭利的教师，第四是教师，第五是教具。
全人教育，什么是全人教育。其实这个也是我们做父母特别希望孩子具有的品质。比如我们都希望孩子拥有健康的身体，良好的美德，有良好的习惯，自己能够服务自己，热爱生活等。蒙氏教育也注重全人教育，讲究全面平衡，协助孩子生命成长。而在孩子的学习过程中，主张让孩子感受学习是快乐的，学习是享受的过程，孩子学习的方式是渐进的，循序渐进的，而不是填鸭式教育。在孩子出生后，也见过很多人说，快乐学习，但其实方式都不是特别快乐，家长对孩子学习结果的期待也是非常功利性，后来又有一些老师说，学习是反人性的。学习是不可能快乐的。而蒙氏教育里追崇的就是快乐学习，顺应孩子内在发展需要，玩孩子喜欢的，反复操作，不知不觉的学习知识和技能。通过孩子的反复操作性学习，培养孩子的自主能力，自己事情已经做，专注且习惯良好。提高动手能力，帮助孩子锻炼手眼协调，独立思考，解决问题的能力，帮助孩子提高人际交往能力，热爱世界，爱人，爱生活，且品德良好等，这就是全人教育，也是我们每个父母所希望孩子能具备的基本品质。而蒙氏教育，就是帮助孩子成为人，而且是一个完整的人，有灵魂的人。
在蒙氏教育里很提倡环境的预备，给孩子预备一个好的有秩序的学习环境是非常重要的。那么这个环境都有哪些呢？比如会用一些矮书架，设置生活区，感官区，数学区，科学区，地理区，语言区，艺术区，角色区等。在环境的预备中也会给房间装饰一些名画，当然了还有教具，动植物，这里的动植物，提倡的是真实的。这样有利于他们爱护植物爱护动物。
我挺好奇蒙氏教室里的孩子，书中提到蒙氏教室孩子，混龄的，在我们身边其实普通的幼儿园都会按年龄划分班级，蒙氏教室混龄班级有什么好处呢？可以帮助孩子学习，小的孩子向大的孩子学习，大的孩子照顾关心小的孩子，专注且有秩序，蒙氏教室的孩子可以自由选择自己做，还是两个，三个，一切合作。蒙氏教室的老师，都是经过专业培训为孩子预备好环境，教师的职责是观察者，协助者，引导者和帮助者。蒙氏的老师不会指责孩子，而是观察孩子，根据每个孩子的不同之处，制定适合孩子的教案，让孩子反复的操作教具，直到他满意为止，在不知不觉，多元化，具体，渐进的过程中学习。做完活动后，孩子需要把教具放回原位。
我们都知道蒙氏的教具非常的经典，而他究竟有什么独特之处呢？蒙氏教具是由蒙台梭利博士根据儿童的自然发展发明的，教具的特点是美观，科学性，操作性强，孩子通过操作教具感官学习和动作操作，进而锻炼孩子手眼协调，秩序性，独立能力注意力，观察能力等，让孩子在不知不觉的中学习知识和技能。如果我们给孩子的教具孩子不喜欢怎么办呢？那就拿走吧！说明现阶段这教具并不适合孩子。相信很多的父母都有这样的体会，怎么我给他不喜欢啊。那么这时候，我们做家长的更多的是需要观察孩子，记录，并为孩子预备合适的游戏教具。
蒙氏教育得独特之处，值得我们深思和学习，虽然我们在家庭里，一样也可以为孩子预备有秩的环境，遵循孩子的发展规律，成为更好的父母。
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