《藤野先生》试讲

《藤野先生》试讲逐字稿

上课！同学们好，请坐！

俗话说，古之学者必有师。我们在前边学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，认识了鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的方正、质朴、博学，令童年的鲁迅信服、敬畏。但是，鲁迅却在回忆中说：在我认为我师之中，最使我感激，给我鼓励的却是另外一位日本人-藤野先生。那么，藤野先生究竟是谁？又是怎样的一个人，会让鲁迅这样深情感念呢？今天我们就一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生。(板书题目)

我们前面已经学过很多关于鲁迅的文章了，对鲁迅也已经介绍过很多次了，那么哪位同学能能来帮助我们回忆一下鲁迅的生平，以及他的作品呢？

有请靠墙举手的那位同学来说一下。

这位同学回答的非堂详细 基本上把我们

前边学到的关于鲁迅的知识都提到了，可见这位同学的基础打得是非常好的。好，请坐。关于鲁迅的背景知识，我已经打在PPT上了，我们来齐读一遍，再次熟悉一下，如果还没有掌握好的同学，课下认真记一下哦。

关于本课的字词也已经让大家预习过了，那么下面每组的三号同学站起来接龙读课文。其他同学认真听，看一下他们有没有字词方面的错误，帮他们指正一下。

好，同学们读的都非常好，也没有出现错误。那么关于本节课的字词，下去要积累到本子上。接下来，我们就正式开始课文的学习。

同学们再自主读一遍课文，思考一个问题

题，文中主要记叙了藤野先生与我交往的哪几件事？一会儿我找同学来回答。

好，我看大家都已经读完课文了。那么，哪位同学来回答一下我们刚才提出的问题呢？来第四列的第五位同学回答一下。

好，请坐。这位同学一共给我们列举了四件事，首先第一件事是藤野先生为我添改讲义，第二件是藤野先生纠正我画的解剖图，第三件是藤野先生关心我的解剖实习，最后一件是藤野先生向我了解中国女人的裹脚，这位同学总结的非常棒。我看到这位同学在读课文的时候，把一些关键词都画下来了，然后根据关键词去总结事件就很容易了，大家要向他学习。(板书事件)

好，接下来我们进行小组分工合作，讨论

第二个问题。作者赞扬了藤野先生怎样的高贵品质？具体表现在哪些地方?给大家五分钟时间。

好，时间到了，哪组的同学能为我们来分享一下你们的答案呢？

来二组的同学先举手要回答，大家鼓掌欢迎……

好，请坐。二组的同学认为藤野先生是一位严谨治学、认真负责、对学生严格要求的老师，因为藤野先生一直在坚持为我添改讲义，而且在检查我画的解剖图时不允许有一点儿错误，这为我的学业提供了很大的帮助。(板书品质)

这组同学回答的非常棒，那么藤野先生身上还有其他的品质吗?有情六组的同学来补充一下。

六组同学回答说藤野先生还是一位对学问有着求真、求实态度的人，这是从藤野先生向我了解中国女人裹脚的事看出来的，不知道的事他不会去乱说，总要亲眼见了才知道是怎么回事。很好，请坐。(板书品质)

同学们回答的都非常好，分析的很到位，从作者和藤野先生的交往我们能看出来，藤野先生对我一直是非常关心的，在当时所有人都瞧不起中国人这样一种背景下，藤野先生还能这样对我，可见藤野先生没有丝毫的民族偏见，这样一个人，这些美好的品质显然对我产生了深刻的影响，我内心是十分感激的，这也是后来我选择弃医从文的根本原因。(板书品质)

最后，在文章的结尾处，我们可以看到，鲁迅是把自己对藤野先生的感激和怀念化成了一种文字上的斗争力量，去唤醒民众，去完成自己伟大的爱国梦想！所以下一节课，我们就要去分析课文表现出来的爱国主义。同学们要去提前预习一下。好，今天的课就到这里，下课

                        注：非原创

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