生命中的贵人

今天又做了一件很满意的事，很有成就感。教师这份工作看起来不起眼，但是它非凡的意义在于你可以在漫长的等候中捕捉到契机，真的成为一个孩子生命中的贵人。

英语课上，杰大闹课堂，英语老师气急败坏冲进我办公室来说他无法无天了。我说:你消消气，叫他过来我和他说。英语老师上课去了，杰到我办公室来。他怒气还没有平息，双眼发红。我端出为他们临时坐准备的凳子，请他坐下，他立即双手捂脸竭力不嚎啕大哭。我递给他抽纸，薄薄的几张纸瞬间透湿。我了解他，内向，明理，但是常常无缘故地发火，每次发火的时候都是地动山摇的。我去年到重庆参加我最喜爱的班主任现场赛的时候，他也高高兴兴来助阵，可是结束时却因为和同学闹点小矛盾不可收场，那也是我真正近距离接触他，亲眼看到别人描述的他一触即发的暴怒。我轻轻拍打他因为抽泣在耸动的背，他好受了点，为自己的情绪失控感到羞耻。我说:你肯定很委屈，我知道你是个讲道理的人，所以想知道事情的来龙去脉。他说:英语老师用点读机给我们听写句子，昊没听清楚就问我，我就告诉他，文在旁边指责我上课讲话。他迟疑了，停下来，不想再说，我因为先听了英语老师说的，知道他因为骂了人有点难为情，揣测他希望隐瞒后面的情节，就问:你怎么回应的呢？他说:我觉得很生气，就骂了他一句“傻逼”。他就说“你又讲话”，然后告诉老师，老师就开始批评我。他再次停下来，我问:后来呢？他接着说:我发怒了，就把听写本撕掉把那些碎片到处砸。

我说:你有没有发现这个事件中你的情绪变化很突然，就像一个炸药桶？文误会了你本来是件很小的事，你不用理他，下课说清楚就可以了。他说:我忍不住。我说:我理解，后来事情越变越大都是你忍不住。你是不是这几天都不高兴？他又哭了，说:爸妈吵架吵了几天了，这几天你把我调去和睿坐一起也很不舒服，她老是欺负人。我对睿和他同桌的负面影响有预见，但是对他父母吵架却不知情。

我明白了杰其实不是小肚鸡肠的孩子，恰恰是大度害了他，让他有情绪的时候不能发泄，而是一味宽容忍让，这样就把情绪积累起来。我让他比较父母吵架，睿欺负和文告状三件事给他的情绪影响力度。他认为父母吵架影响最大，文告状最小。我说:你的情绪累积起来，把自己变成一个火药桶。即使这些给你带来负面情绪的人都应该受到你以牙还牙的报复，我觉得对文这个点燃火药桶的人来说都是不公平的。

其实我以前和他差不多，人家都说我是莽子脾气，搞得很多人都怕我，觉得不好亲近。直到几年前的一天，一个已经长成大男人的过去的学生看到我，激动地跑过来喊我抱我，然后瞬间变尴尬，我们以前的警察小偷模式就开启了。那天我忒羞耻，机缘让我做了别人的老师却给别人留下后遗症，让别人一直有恐惧，我觉得我很失败。

杰的情绪平复了，我问他尝试过哪些无害的情绪发泄方式，咬布头，砸枕头，独自一人大哭都有过。我说:你以后有情绪的时候及时处理，就像宇一样。你看他下课后他常常走过来很随意地把手搭我肩上“唉！我爸脾气又犯了。”“这两天烦死了，老爸老妈吵架了。”“我觉得xx有点讨厌哦！”我也很喜欢宇，觉得他很哥们儿，觉得和他有很深的交情。宇呢？你看他一天高高兴兴的，从不发脾气，也没有脾气发。

对宇我也很满意。他二年级的时候就差一点因为传男不传女的家族病幻想症休学，我顶住来自医院和学校安全工作的压力把他留了下来，坚信让他和其他孩子一起过正常的集体生活才能真正疗愈。我希望这个男孩不要像外公和舅舅们一样最终成为精神分裂症患者。在我的接纳里，从他这里开始结束悲剧，这样也好给整个家族信心，打破魔咒。

杰情绪平复以后说:我再坐一会儿过去，不想他们看到我哭过。我说:其实男人也可以哭，无情未必真豪杰。后来他给英语老师道歉，也给文说明了情况。吃过午饭，坚持要帮我洗碗，用不同的话来说服我，人一下子变得开朗起来。他尝到甜头以后，我要做的事就是巩固成果，由密到疏地提醒就可以了。这一年多以来心里的一个结解开了。

说了这么多，忽然意识到，这些孩子才是我生命中的贵人。不光提供给我一个赖以生存的职位，而且像一面镜子，经常让我反观自己。这事如果发生在十年前，我会毫不犹豫地和英语老师同仇敌忾，严厉打击胆敢破坏课堂纪律的“造反派”。今天，我学会了理解和接纳，和孩子一起进步，学会管理自己的情绪。感谢孩子们，感谢这份工作，让我有不断审视自己的机会，慢慢地越变越好。