朗读是小学生学习语文的重要方法之一，每篇课文学习之前，我必定会让学生们朗读几遍，以便先解决字词的问题。
为了激发学生的朗读兴趣，我会放与课文相关的音频或视频，但感觉他们的积极性并不高，有一大部分学生总是懒洋洋地坐着，嘴巴在那里似张非张，有的甚至只看不读。
为了检查朗读效果，我会让学生齐读、开火车读、指名读。其实，每种方法都有其优劣之处，如齐读时，全班学生都参与，可做一个整体上的检查，可也有部分学生，借着人多根本不张嘴。个别检查时，有很大一部分学生觉得这件事与其无关，所以既不听，也不看。
大概是经常使用固定的教学方法所致吧！
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