简更1377‖林慧珍：我和我的美美班级
又到了双周研修的时间，本周永联推出的讲座是林慧珍老师的《我和我的美美班级》，打开链接，映入眼帘的是美美的慧珍老师，单凭相貌、语气就可以推断出这是一位孩子喜欢的好老师老师。下面，结合慧珍老师的分享从以下三方面与大家一起探讨“集美”教育。
慧珍老师是一位有学习力的好考老师。一次研修，永要导师的榜样示范让她找到助力成长的基点，明确了班级管理的方向，并坚持探索，持之以恒，并在两年后荣获河南省名班主任工作室主持人的称号。有了更大的平台，也有了更多的机遇，她变压力为动力，向着明亮那方慢慢前行，步步精彩。她为班级取名“美美班”，意即“美美的老师和美美的学生”，就这样，美美的文化，美美的班名，美美的班歌，美美的师生向我们微笑走来。
慧珍老师是一位有智慧力的班主任。她能捕捉到省厅领导和教育家言辞中的关键词，并化为实际行动。如“有什么样的班主任，就有什么样的学校，就有什么样的教育”“不当班主任，就亏大了”等表达对班主任工作的重要性的认识。她能立足“爱的教育”，走进孩子的心灵，用美美的语言拨动孩子的心弦，并拉近与家长的距离，映入眼帘的是学生有教养，家长很满意。她能抓住魏书生老师班级管理中的精髓“人人有事干，事事有人干，时时有事干”，充分调动学生的班级主人翁意识，所采取的“四级管理”理念深入人心，学生更是不亦乐乎。她还开展各种主题教育活动，特别是巧设各种奖励，让学生在赏识中成长，在不断挑战中获取更多成长的力量。特别是善于借力，接力于课任教师，接力于家长，形成班级管理的合力，拧成一股绳，从而成就最美班级。
慧珍老师一位善于营造仪式感的美丽天使。每一次入学，她用温暖的怀抱迎接每一个孩子的到来；每一次离校，又是满满的爱意与鼓励；还有每周的抽奖环节为孩子带来刻骨铭心的回忆……生活需要仪式感，孩子的童年生活里更要有些仪式感，特别是正能量满满的仪式感，让人生观、价值观在不经意间根植于心。
也许，有的老师认为“小题大做”，天天教育，天天要求，搞什么仪式感。其实，我觉得有些时候就需要“小题大做”，让孩子的每一次入学、上课、离校、生日等都充满仪式感。这样，孩子才不会入校困难，才不会上课不专心、没秩序。因此，孩子的成中绝不能缺少了仪式感。
还记得法国童话《小王子》里说：它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。它不仅仅是一种形式，更是一种爱的表达。
最后，再一次感谢美美的慧珍老师带来的精神盛宴，愿每一位班主任都能像慧珍老师一样美美的，甜甜的，幸幸福福的。
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