20221118《给教师的建议》6.谈谈对“后进生”的工作（读书

《给教师的建议》6.谈谈对“后进生”的工作（读书笔记 ）

就连苏老师也认为，后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。对于后进生的转化工作，苏老师提出了三点。

第一就是要多读书。对于后进生，第二套教学大纲特别能起到重要的作用。对于这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的。——。这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。苏老师通过多种手段来减轻后进生的脑力劳动，最后得出了一条结论：最有效的手段，就是扩大他们的阅读范围。也就是说，必须使这些学生尽可能多的读些书。

第二是会提问。书读得越多，这些儿童知道的会越多，；知道的越多，疑问产生的也会越多。应当让这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问，让他们带着这些问题来问老师，问家长——这是对他们进行智育的十分重要的条件。

第三是让后进生常常感到惊奇和赞叹。在后进生所读的书籍里，在他们遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱。苏老师，通过很多次的观察得出了这样的结论：在儿童感到惊奇、赞叹的同时，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒的大脑，迫使他加强工作。

最后这两方面：多提问和感到惊奇赞叹，都是在第一方面的前提和基础上才能进行。可以这样说。，儿童的学习越困难。，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读。阅读能交给他思考，而思考会变成一种启发智力的刺激。书籍和油书籍激发起来的活的思想是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考的越多。，他在周围世界中看到的不懂得东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。如此，老师的工作也会变得容易。

在第六条建议中，给我留下深刻印象的，还有苏老师对费佳这个学生的转化。为了转化数学不好的学生。，苏老师给这些孩子编了一本特别的习题集，习题集里约有200道应用题，而且每一道题就是一个引人入胜的小故事。这是多么有趣的一本习题集呀！我都有做一做这本习题集的冲动。

除了编习题集，苏老师还给费家搜集了一套专门供他阅读的书籍，大约有100本书和小册子。这可以说是给费家量身定制的一套书单，读这些书，也是在做一种智力训练。

苏老师还提到：创造性劳动引起的兴趣越大，他读书就读得越多。他后来在学习上还遇到过困难，每一次困难都是靠阅读来克服的。对这一点我深信不疑。在我的日常工作和学习中，也越来越体会到阅读的重要性。现在，每次我遇到困难，我也会第一时间想到去书籍中寻求答案。庆幸的是，在阅读中寻求答案，从来没有让我失望过。