何时,能取消职称等级,让老师们潜心教书,做喜欢的教育呢?
老同事娟和芳,随同教研室的领导,到我新来的学校抽测。
老同事见面,那个亲切呀。
娟和我拉着手,好久不愿松开。我俩搭档六年,完整地带了一届学生,用家长的话说,我俩严慈相济,黄金搭档。
芳见到我的第一句话:“听说你调到这里,顺利竞上九级了,可走对了。”接着,她又说道:“我们学校申请竞九级的,听说光07年之前的,就差不多满员了。”
“我跟你一样,都是14年聘的中一,在我们学校晋级,不知得等到哪一年。听说调到其他学校的,基本都能竞上。”娟一脸无奈。
但她俩都没有调离。实验小学的育人环境、教学理念、课程设置、老师们的敬业精神等,让她们选择了留下。芳为了陪伴侄子继续在这里上学,娟的二宝很快上小学了。
在她俩看来,让自家的孩子接受优质的教育资源,比晋升职称更重要。
而另外那些职称问题被积压多年,晋级遥遥无期的老师们,还能静下心来,选择继续留下吗?
其实,让我庆幸的,是在离退休还剩五年时,才选择了调动,像去别人家串了个门,找不到归属感。竞个九级,算是小小的平衡吧。
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