打着护眼灯，在儿子的学习桌上，写写改改的设计教案。本来已经有了一份“不求有功，但求无过”的教案。周一就要讲课，用着也无妨。可是，总是觉得缺了点数学味儿，执拗的要全盘重来。于是，一直在写到午夜。
天亮，爬起来做课件。然后做学具。用纸板做圆柱。看着我半个小时，还没成功一个，老公实在忍不住，过来帮我剪圆形。边剪边刺激我：“你说你是不是想累死自己？就凭你一个人能改变什么？”
我一直希望教育是我想要的样子：能给孩子思考的机会，能让孩子学会思维，能让孩子感受到数学的美妙，能让数学思考成为一种习惯，能培养一个自信并善良的人。
疲劳常伴能忍，却伤在旁人的不解里。
我四处借娃娃，只是为了让学生在观察物体时，真切的有一个经历，然后深入的去思考，再发掘本质。很多人问我：“公开课？谁听。”“随堂课，讲给学生听。”然后我迎来的是诧异或者不解的眼神。
为什么我只是讲给孩子的课，就不能像公开课一样筹备？难道我的课，不是为了孩子而上吗？
这社会进入了一个怪圈，教育也没能幸免。作为一名教师，最重要的是写得了各种体会，总结，应付每学期一次或者两次的公开课，迎接各种检查等等。然而，给学生上课，仅仅是日常工作。日常工作当然要给重要工作让路。
可是，什么是教师？在家长心里，你的工作仅仅是教他的孩子知识，在学校眼里，你的工作仅仅是一摞摞备查资料，在同事眼里。你的工作仅仅是换取报酬的方式。
教育，全然没有它应该有的模样。
就凭我自己能改变什么？我能改变我自己。让我的课堂，变成我理想的教育的模样。我相信，我班里的每个孩子都在乎。我相信这些孩子在未来的人生路上，会走得更省力。
每一个孩子，是每一个家庭的希望，是祖国未来的希望，我的努力，他们一定是在乎的。
你要相信，不管做什么，坚持自己，你的努力一定有人在乎。
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