个人感觉：教育如同管理一样，既是一门科学，也是一门艺术。艺术是形容其模糊性和多样性，科学则是描述其规律性和可验证性。
既然是科学，就要尊重客观规律。我见过太多心比天高、命比纸薄的家长们，他们把自身的失败和不甘心，和几乎所有资源都投入到了子女的教育身上，也牺牲了几乎所有的业余时间和兴趣爱好，到最后孩子仍然普普通通，于是认命。
面对“悲剧”，究其原因，前因是没这个基因而强求，中间是自己没思路、没有制定规划的能力，过程是不尊重规律，方法不对。
什么是教育的规律呢？个人以为：古往今来的历史实践和现代的科学规律，构成了教育的规律。遗憾的是很多人总觉得自己和别人不一样，总要另辟蹊径，总要投机取巧。
0到18岁之间，是一个人的人生的奠定阶段。一个人的人生好比一座建筑，那么这个建筑有多么宏伟，取决于它的基础和整体结构设计，而这个基础和整体结构设计就是0到18岁的教育和被教育。
有的人说18岁之后走向大学才是奠定人生基础，那你错了，一颗小草、一棵向日葵，投入再大的精力，再怎么认真浇水、施肥，它也长不成参天大树，而一棵参天大树的种子，即使条件艰苦，仍然有可能坚韧不拔、长成大树。
基因很重要，非常重要，那么基因论是不是成为宿命论，坠入迷信的范畴呢？每个基因都有它发展的最高阶段，也就是地板和天花板。即使人一个人的基因是服务型的，未来就是为别人操心，为别人服务，那么在饭店里当服务员，和在大公司当董事会秘书，甚至在党政机关当秘书长，完全不可同日而语。反过来，一个人的基因是领袖型的，那么当个包工头威风八面，和当商界甚至政界的领袖也不可同日而语。参谋型的人物也是一样，在小公司当个会计，为大财团甚至一个国家作为智囊，分别界定了地板和天花板的差别。
你想站在多少人之上，你就得比多少人优秀，而背后，你就得比多少人更努力。
老张 出书训练营第四期作业
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