今日上午第二节在六班代袁丁老师上《角平分线性质》

        上午七点多，在校园遇到贾鸿飞主任。

        “马老师，我正要找你商量点事。”

        “有啥事，你尽管说。”

        “袁丁老师，她身体不适，要住院手术，十天半月恐怕来不了，她的数学课，你得带一班。”

        “好，没关系，小事一桩！”

        “你带六班，我带五班，咱俩把工作分担咾，今天就开始上。”

        “中！行！我现在就去看课表，看是第几节！”

        “课程若有冲突，就找班主任协调！”

        “你放心，我自会调整！”

        我遂到办公室，去看袁老师的课程表，却发现与我的课一、二、三、四都刚好错开，唯有周五第四节重复。

        时候不大，六班班主任闫红彩老师也赶过来，她说一定尽力支持我的工作，第四节自习她会蹲班看护，并进一步就周五两班课程重复，如何调节达成一致共识，六班的课原封不动，由我出面与十一班英语、语文两科对换之。

        第一节下课是全校师生活动时间，我顾不着到操场跑步，便赶往六班，先试一下seewo白板如何，还好一切正常！原本打算与十一班同步开讲轴对称，可一询问留在教室的两个学生，方知该讲《角平分线的性质》。

        课间半小时，其实很短暂。弹指一挥间，活动遂搞完。

        “上课！”  “起立！” “坐下！”“我们听课的习惯是 一一 ”

        既入上课状态，遂要求同学们将课本翻到P48，课时练翻到P52。愉快启发式开讲，以学生为主体，以教师为主导，引领学子们在数学的海洋畅游。

这真是:

手到擒来小事情，顺水推舟向前行。

放羊拾柴两不误，喝汤吃菜加烧饼。

笫三节在十一班借肋《名校课堂》复习巩固三角形全等

将题分下去，二十分钟后，登台展示！