去年读过变量1，今年又买了何帆老师的《变量2》读了，感受非常深。
变量2是何帆老师写的第二本书，他要连续写30年，佩服他这种持续的站在慢变量的角度持续的关注经济变化的一种方式。
今年这本书观察的有五个方面，分别是教育、代际革命、苟且红利、互信网、混搭时代。
1、教育，教育方面何帆老师从现在教育的一些现状以及汤敏的故事、以及百年职校的故事说了一些教育的创新，一定是局部的尝试不断利好，以后就可以大力的推广。
汤敏的故事，一个老师尝试着去扶贫支教，带动了一大批的教师去支持扶贫老师的，最后国家根据这种创新还做了“银龄讲学计划”。她还做了名校远程教学的视频到乡下，通过乡下老师解读的方式，这种方式还挺好的。
以及百年职校的故事，学生能不能找到工作，仅仅有一技之长的时代已经过去了，百年职校非常强调让孩子们多修一门技能，也会根据学生的天赋为他们定制课程。同时还为学生做社群建设的锻炼，各种社群“帮派”。
教育有没有触达人心很重要。
作者何帆写的教育的这些分享，对我的触动也很大，我是三个孩子的母亲，怎么给到自己的孩子最好的教育，我有时想想为什么我们这一代的父母为什么很多人如此焦虑，有更多的创新的教育，在条件允许的情况下，愿意让自己的孩子去尝试，我也在以身作则，多去影响孩子，比如：运动、读书、和自己厉害的人去交流学习。
2、代际革命
代际革命就是说，不同年龄段怎么去推动社会经济的，我觉得何帆老师提出的“贫穷动力”和“嗨动力”，这2个还真的非常的形象。
60后、70后、80后、90后、00后，比如以1990年为界，“90前”和“90后”，1990年出生的孩子，在2008年经济危机的时候那年也完成了她们的“成人礼”。
怎么理解这2种代际差异，何帆老师给我们分享了两个规律。
第一个规律是“拉斯蒂涅规律”
法国的经济学家皮凯蒂《21世纪资本论》还讲过拉斯蒂涅的故事。皮凯蒂为什么提拉斯蒂涅呢？每一代人的想法不同，背后的深层次原因还是经济问题，最重要的还是收入分配问题。
每一代人的拉斯蒂涅，站在他人生的关键时刻，都会思考一个问题：我到底靠自我拼搏还是走其他路呢？
第二个规律是“钟摆规律”，这是艾博特.赫希曼在《转变参与》这本书里讲到的。
人们在关心私人利益和关心公共行动两级之间摆动。
配图
苟且红利说的是谁如果能相办法连接中国巨大的生产能力和不断增长得消费能力，就能获得巨大的市场机会。
互信网说的是继互联网，又加上了一个信任的概念到里面，需求、技术的发展。
需求，未来的需求来自哪里？一个最大的变化当然是消费者的崛起，不同的市场有不同的性格，市场的性格会影响到生产的布局。
技术的影响，2019年9月6日，《纽约时代》专栏作家托马斯.弗里德曼讲到，过去10年多，世界经济发生的一个重要变化就是世界变“深”啦，万物可以互联，彼此可以互探。你的手机能连上你的闹钟，也能控制你的空调，还能跟你的汽车对话。每一件事物都在变“深”。这种变化趋势正在成为全球化，尤其是中美贸易和技术关系中最大的挑战。
混搭时代说的是技术的创新，尤其何帆老师讲到5g时代，把5g时代比喻成一个插线板，你不必去琢磨自己的行业是不是新兴行业，一旦技术革命到来，不管是哪个行业，一定会受到影响，你就想怎么把自己的行业插到这个插线板上。
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