忙碌了一天，拉着几位同事奔赴集训的基地给学生进行集体培训学习。
期间接到学生家长的抱怨，意思是对于孩子的消费要求没有满足，孩子非常生气，家长也很生气，最后这个怒火开始往老师身上宣泄，为什么要让孩子产生和学生攀比的心态呢，老师从中间想得到什么好处呢？
面对这样有了问题把问题往外延伸寻找发泄出口的家长，我也只能调整方向，以问题的症结为导向，顺藤摸瓜找出学生的需要反馈给家长，至于家长是否能够发现问题解决问题我也只能帮到这里了。
同样作为家长，我在理解其对自己无能为力的挫败感的心情时，也在时时提醒自己，你的语言里藏着思想与格局。
看不见而又清晰存在的思想和格局。
想起儿子放假前的一件事情。
中午突然接到班主任发来的微信图片，一个同学的胳膊上一个红色的伤痕，紧接着是同学的语音，大意是，*妈妈你好，我被*拧了胳膊。
刚好在儿子学校附近，我立马赶往学校。电话让准备去接送站吃午饭的儿子出来，看到我气势汹汹的样子，儿子也是一股杀气。
挑衅的语气说，打架了，就这样。
我收敛自己的情绪，安抚儿子，我相信你受委屈了。
儿子果然柔软了，滔滔不绝起来，我的脖子胸前被他抓破，而且我的眼睛被他划破，你看。果然儿子的疤痕非常严重。
可是为什么老是听从对方，而不听你的解释呢？
带儿子附近饭店吃饭的时候问他，儿子说，他恶人先告状啊！
还有呢？
儿子回答不上来。
我提醒儿子，你听他给妈妈发的语音，是不是语速缓慢，很委屈的样子。而你表达的时候会怎样？
高声嚷嚷，很生气？
老师喜欢听哪一种呢？
当然不愿意听我说了。
还有呢，你一直在老师心目中是怎样的？
调皮，不听话，不是好学生。
老师已经把你固化在脑海中了。
回头我给班主任发了很长的微信，首先从自我解剖开始，每次听到儿子的事情，我首先会给自己的孩子贴标签，想到都是孩子的错，我没有教育好他。可是这次，我发现孩子有委屈，不善于表达的孩子已经认为没人信任他，于是他更加生气，用无所谓或者用对抗来宣泄自己。
班主任赶紧回了信息，有要说找对方孩子来对质。我告诉她这件事情不重要了，孩子之间的打闹很正常，我要做的是不给自己的孩子贴标签，以后要有耐心地引导孩子好好表达自己。
同时我也告诉老师我会和家长联系沟通此事，请老师放心，对方接孩子的老人家不会给您添麻烦了。
我选择抱抱儿子，告诉他妈妈很心疼他也知道他的委屈。
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