本周幼儿已经在活动区缝制抱枕等布艺作品，这一次我们开始进行废旧物改造，手套、帽子、牛仔裤、大T恤，拿到各种废旧物，教师没有提供任何的范例与提示,对于孩子们自我表征给予了很大的自主空间，看看他们小脑袋瓜能想出什么有趣的作品。
经过这段日子对衣服的研究，幼儿逐步了解了很多布艺作品是由前片与后片组合起来的。所以幼儿在设计的时候,幼儿考虑到了裁剪的对称性，以及正面的花纹复杂一些背面的简单一些,但花纹、色彩的设计要有一些呼应。
要着手操作了，孩子们对自己制作作品充满了更强烈的热情。可是跃跃欲试的他们又有了新的问题——
“做包包裁剪的话也需要打板吗？”
“围巾有很大的洞洞要怎样来缝起来”
“丙烯颜料画在T恤上画错了怎么办”
......
孩子们首先把作品带回去亲子制作，在妈妈的启发和指导下,孩子们在实践中得到了很多好办法,将剪、贴、系、拧、穿、扎等技能齐展开,定能做出属于小朋友独一无二的作品来。
回到活动区，孩子们拿来自己的半成品手工作品，自由结伴两人一组开展制作活动。画画好的来当设计师,数学好的来测量,手工好的来裁剪制作。两个孩子分工明确,善用各自的专长。测量时你拉卷尺的一头,我扯住另一端。“你量得不对。“我量不到。”测量的孩子发愁着。“我来帮你拉。”好朋友热情帮忙,确保数据的准确。两个孩子相互配合裁剪制作,做好了穿在身上当模特向大家展示。
“我这件衣服想改成连衣裙，可是太大了没有合适的卡纸打板”
“咱们画画铺在地上的报纸很大，咱们找来试一试”
“我想用这个小皮裙缝包，可是针太细了都弯了也戳不进去”
“问问老师可以用咱们上个主题刺绣的针吗，那个比较粗”
“我量的布娃娃的身材，可是做好了穿不上”
“我知道啦，这件毛毛衣太厚了，裁剪时应该要把这个尺寸“放一点”,衣服做大了一些!”
即使遇到再大的困难都不怕,有亲密的小伙伴一起想办法解决一个又一个难题。即使孩子们自己解决不了还可以找援助,请教教师、家长,还可以上网搜索收集资料,寻求更多的帮助。终于，幼儿完成了各种各样的奇思妙想。
在活动中，我们基于幼儿生活中已有的经验,寻找到幼儿感兴趣的点，顺应幼儿的兴趣点进行开发和运用,使它成为探索体验的学习内容，鼓励幼儿亲身参与和动手操作,相互合作配合，激发每个幼儿都能投入到游戏之中。孩子们的探索活动哪怕是失败了也不怕,难得的是他们获得的那份真实感受。实践体验中,幼儿获得了最直观、最直接的经验。
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