把简书当做日记本来用 好不好？
重复一件事情也许会很烦，但是不断的重复确实也能够让自己进步。
每周同样的内容要讲七遍，第一遍有点生涩，第二遍熟悉而不腻，也是自己最喜欢、状态最好的时候，第三遍还好，知道学生存在哪些问题，哪些需要重点讲解，哪些可以一带而过，更有针对性，重难点抓的更准确，第四遍开始有点乏，第五之后就有点不想讲，当然还是要看同学们的状态，不同的班级有不同的反馈，也会影响自己讲课的状态，同学们如果状态好，自己就会扩展一些，如果一般，到最后自己也不想讲了，一件事情如果完全变成了一个任务就会有点痛苦，其实自己也该反思，从不断的重复过程中，应该让自己的课程变的更生动有活力，而不是机械的重复，更应该带给自己整体教学水平上的进步，减少第一次上新课的生涩感，能够根据学生的特点简洁明了的将知识点讲解清楚，以学生能够理解的方式去讲授或互动学习。
面对第一批00后，与现在多种不同有趣信息的来源，传统的教育方式已经满足不了现在的学生，怎样让枯燥的知识有趣的出现在学生面前，这是自己目前的挑战吧，现实生活中的自己也不是那种特别擅长说笑话的人。能够幽默风趣的将一个定理讲解出来的人一定是智慧之人，这一点我就服高中生物老师，高中的理综卷子生物成绩比物理高的飘过……
首先充实自己的智慧，让自己变成一个有趣的人，或许对事物了解到透彻才更能将其轻松风趣的表达出来。
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