在读书会群里，老师发了一个小视频！内容是跆拳道课上，一个教练拿着一块木板，一个小男孩儿在踢板，其他小孩儿有的在围观，有的在自由练习！
刚开始小男孩儿满怀信心的去踢，但是他没有踢破，然后周围的人就告诉他要站稳再踢，踢几次没踢破，他居然哭了，经过大家的鼓励，最终小男孩把木板踢破了！他为什么踢破了呢？我觉得是反馈在起着决定性作用，踢一次要么围观的同学给一个反馈，要么教练给一个反馈，纠正一次！
当他听话照做，站稳，距离适当，力量集中在脚后跟，选对角度，用力踢，板就被踢破了！当然我感觉情绪也可能会促进他踢破，特别是踢几次没有踢破，情绪可能就会崩溃，直接用爆发力一击就中！就好像我们有些时候，做某件事，都已经崩溃了，准备用劲全力最后试一次，就放弃了！没想到最后一次，一下就成功了！
当然同学的鼓励，以及教练的鼓励也会起促进的作用！鼓励的威力是巨大，有句话说的是，我鼓励敌人，敌人于是成为朋友，我鼓励朋友，朋友于是成为手足！我要常想理由赞美别人！
在读书会群里，老师发了一个小视频！内容是跆拳道课上，一个教练拿着一块木板，一个小男孩儿在踢板，其他小孩儿有的在围观...
赞美敌人，敌人于是成为了朋友，鼓励朋友，朋友于是成为了手足。常常想理由赞美别人，绝不搬弄是非，道人长短。要批评人时...
“我赞美敌人，敌人于是成为朋友；我鼓励朋友，朋友于是成为手足。我要常想理由赞美别人，绝不搬弄是非，道人长短。想要批...
我该怎样说呢？我赞美敌人。敌人于是成为朋友；我鼓励朋友，朋友于是成为手足。我要常想理由赞美别人，绝不搬弄是非，道人...
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本文标题：151常想理由鼓励别人
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