2019年5月26日，在教体局领导的带领下，我们伊川120余人，来到海门参观学习。海门是新教育开始最早的地方，我一直期待的地方。
参观了三所学校，通源小学、证大小学、育才小学，聆听了每所学校讲述学校文化、理想课堂展示、生命课程叙事，各有千秋，特色各异。
印象最深的是通源小学的生命课程叙事和理想课堂展示。生命课程叙事从四个方面来展现课程的丰富和深度，分别是《轻叩历史之窗——“悦读历史”》，《童心巧对韵，经典永流传》，《让我们跳起来——花样操课程》，《乘着非遗的翅膀》。每个课程叙述之后，都有一段表演来印证，非常能打动人心。
比如，《轻叩历史之窗——“悦读历史”》的叙事，从三个方面展开：通过影视欣赏，走进伟大王朝；共读共讲，说说那人那事；诗词吟诵，聆听词人心声。这三个方面，既有故事性，又有系统性，更有内涵性，每一板块都是精心选择的，是梯度上升的，像第一板块中，《紫禁城的学霸》《国宝奇旅》这样大气的视频，非常有感染力；第二板块《少年读史记》《铁血名将辛弃疾》《名人故事》《历史人物大讲堂》等等，拓宽学生视野，给学生成长的榜样力量；第三板块《一生不可错过的唯美诗词》，给人丰富的语言营养和情感渗透。接下来，师生表演诵读的《辛弃疾·无家》，那种深厚的情感、铿锵的语言，把气氛推向高潮，也充分体现了他们将这一课程做的淋漓尽致和深入骨髓。
窥一斑而知全豹，课程原来这样来做，像大学生的课题研究一样，将一个专题做深做透做足，这样的探索，对老师和学生都是有高度的挑战。
理想课堂方面，令人耳目一新的是一节心理课程：梅子老师知心话《向快乐进发》，引导学生了解和关注情绪，知道基本情绪可以分为积极情绪和消极情绪两大类，在不良情绪出现时有自我觉察，并能通过许多方法有效排解。这样的课程是将艰涩的心理课程简单化，这样降低难度的设计，更适合孩子们使用，对于成长中的学生来说非常必要，是一种科学的引领，对学生性格的形成有极大的作用。
反观我们的新教育工作，有如下想法：
1.在归类、深化、视野、实践等方面，得再思考和行动。目前，我们做的都比较浅，比较单一。
2.根据学校自身活动的开展情况，结合老师的特长和兴趣，挖一个点，挖透，按年级铺开，既要有深度，又要有宽度和参与度，每个学期要有汇总和升华，把点做成面，连成线，织成锦。
3.给每个老师量身定制一个业务素养方面的主攻方向，有目标、有期待的成长，会更有效。
教育是一种实践，更是一种理想，只有让教育人都充满向上的渴望，迸发出种子发芽的力量，那样的生长是强大坚韧的。一起追寻，朝着理想的方向，走一步，再走一步。
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