教学围绕应试,课堂挪移知识,评价只看分数,课堂的怪,作业的多,考试的滥和管理的死已经成为一幅灰暗的基础教育学校的图景,
思考人性的真谛,教育是离人性最近的地方
课程和教学的多样化
尊重人性,关注个性,没有优生和差生,只有学生
大的框架和思维格局
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