今天终于把剩下的四个孩子识字墙三的内容测试结束，有四个人顺利过通关，一人请假，其他五人虽没有全部认完，但是和第一次认名字比起来，都有了不同程度的进步，毕竟这是课外的知识嘛。语文课上我郑重地表扬了他们~~“进步即为优秀”，比起正确读完这些词语，他们识字学习的自信心显得更为重要，因为今后的路还很长很长，谁都无法否认人与人之间本身存有差距，任何时候都避免不了。
换新的识字内容之前，给学生一个缓冲的时间，让墙壁先光光的一天。
昨天在宝鸡一所学校心理健康中心的电脑上看到的故事，久久挥之不去，名字叫《三个小伙卖苹果》，内容是这样的：
三个小伙子结伴外出寻求发财机会，在一个偏僻的山镇，他们发现了一种又大又红、味道香甜的苹果。这种优质苹果在当地售价十分便宜。
第一个小伙子望着这些苹果，双目发亮。他立刻倾其所有，购买了十吨最好的苹果，运回家乡，以比原价高两倍的价格出售。就这样，他往返数次，赚了个盆满钵满，成为了家乡第一个万元户。
第二个小伙子望着这些苹果，沉思片刻。他用了一半的钱，购买了100棵最好的苹果苗，运回家乡，承包了一片山坡，把果苗栽上。整整三年的时间，他精心看护果树，浇水灌溉，等待结果。
第三个小伙子，望着这些苹果，一连几天围着果园东走走、西看看。最后他找到果园的主人，用手指着果树下面说：“我想购买这些泥土。”园主一愣，连忙摇头，说：“不，泥土不能卖，卖了怎么长水果？”
他弯腰在地上捧起一把泥土，恳求地说：“我只要这一把，请你卖给我吧！要多少钱都行。”主人看看他，笑了：“好吧，你给一块钱拿走吧！”
他带着这些泥土返回家乡，请专家化验，分析出泥土的各种成分、湿度等。然后，他承包了一片荒坡，用了整整三年的时间开垦、培育出与那把泥土一样的土壤，最后在上面栽种上苹果树苗。
十年过去了，三个人的命运迥然不同。
第一个够苹果的小伙子，依然去购买苹果运回来销售，但是越来越多的人加入这个行列，他每年赚的钱越来越少，有时甚至不赚钱或者赔钱。
第二个购买树苗的小伙子早已拥有自己的果园，但是因为土壤的不同，长出来的苹果有些逊色，仍然可以赚到相当的利润。
第三个购买泥土的小伙子也是最后拥有并收获苹果的人，但是他种的苹果色香味甜，引来无数的购买者，总能卖到最好的价格。
这个故事留给我们很多启示：一样的机会，不同的选择，产生不同的结果。最先转的钱的人不一定赚得最多，谁考虑得长远，谁就是最大的赢家。
职业习惯使然，这个故事自然让我想起孩子。在这个充满竞争的现实社会里，所有人都怕孩子输在起跑线上，完全不管不顾自家孩子的身心特点，一味地急追猛赶，总是拿别人家的孩子和自己的攀比，越比越焦虑。实际上，善良的品质、向上的斗志、积极的心态、良好的习惯（阅读、书写、生活、做事等等）才是孩子一生取之不尽用之不竭的宝藏。
面对千差万别的学生，如果只用单一的说教去进行教育，很难扭转班风学风，更别提去转变那些学困生和调皮的学生。只有掌握了一定的儿童心理学知识，逐个分析每个孩子怪异行为背后的深层次原因，有的放失地选择适合的办法，才能从根本上让教育发挥作用。就像第三个小伙子一样，他明白土壤才是影响苹果的关键因素，虽然培育土壤花费了太多的时间和成本，但是他方向正确，有了长远的打算，蛰伏等待的心态，不急不躁的劳动才真是智慧的表现。
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