认真观察

        这周的课堂，我们学习植物的开花与结果。

        课堂上，利用课件、视频播放植物开花、结果的过程，直观形象，配着音乐，生动有趣，孩子们倒是兴致不错。

        但还是有一部分孩子，没有学习兴趣，课堂上只想着捣乱、说闲话。这也不能全怨孩子，课堂不能吸引孩子的注意力，那肯定是老师的失败。

        仔细想来，我们借助多媒体技术进行教学，倒是省了不少事儿，但孩子们动手操作能力下降，认真观察能力得不到发展，学习积极性不高，学习效果并不多好。

        反观过去的课堂，有那么一点心得。记得刚参加工作时，学校老师都是包班上课。当时，我教三年级，语文、数学、自然、社会、体音美都教。

        当时，所有科目都是全乡统考，还要排名。记得那一年，我们班的科学课成绩由全乡倒数，直接跃居全乡第二名，领导在会上多次表扬。

      那时的科学课，没有课件、没有多媒体视频，很多老师都是靠死记硬背换来优异成绩。而我，一改常态，带领孩子们走出教室。

        记得教学生学习植物开花、结果这部分知识时，我带领孩子们走到学校外边的梧桐树下，用了一节课来指导孩子们观察花的结构。然后，让大家画出结构示意图。这样的课堂，哪有孩子不乐意听讲的？每一个孩子学习积极性都特别高，学习效果非常好！

        昨天回老家，院子里来了好几种野花，我便随手摘了一朵牵牛花，掰开来观察花的构造。真是好多年没有认真观察过了，一一掰开后，还真跟课件上的结构图一模一样。

     

        随手摘了几朵放在车里，心想着如果花朵不枯萎的花，下周到学校让孩子们也认真观察一番。

        纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。真的，让孩子们亲自观察一下，比多媒体课件效果要好许多。况且，孩子们学习的积极性还能提高，一举多得嘛！