一直未曾参加过高端的校长培训班，经过层层遴选，终于来到了令自己向往的“卓越校长领航工作坊”，虽是第一次在中心学习，但是早就听说佑生主任办班极有章法，培训内容充实而有效，相信定不负此行。
晚上是班级破冰，胡蓉班主任年轻而活泼，带着我们开展了暖场游戏，让同学们相互熟悉，相互了解。王彦主任用“是什么”“为什么”“怎么做”让我明白了“卓越”是靠阅历积淀出来的，是有三条命的即性命、生命、使命，同时也让我知道了“领航”是向外辐射。她说，成立这样一个研修班的目的就是希望把各自的优秀辐射出来，促进每一个校长达成“博雅”，因为“博”而众服，因为“雅”而大成。最后她希望全体学员能够有四个转变：为知识本位转向素养本位，由学以致用转向用以致学，由校内生长转向向外开放，由我要什么转向我能给什么。
工作坊的坊主刘文章校长用“七有四个一”阐述了这次学习的任务，即“有思想，有课程，有好规划，有管理案例，有见地，有阵地，有成果。”“凝练一个思想，开发一个课程，写好一个规划，整理一个管理案例”。
吴迪老师向大家介绍了网络研修的要求和加分的方法。
两个小时的破冰之旅让我收获有三：
一、项目组专家亲切而专业
项目组今日亮相四位大咖，各有特点。王彦主任从故事入手，娓娓道来，但故事中彰显着她深邃的思考和丰富的人生阅历。介绍项目时的逻辑性更体现了她扎实的语言功底、丰富的讲学经验和对教育独到的见地。刘文章校长担任初中校长多年，也有丰富的学校管理经验和办学思想。吴迪老师和胡蓉老师虽然年轻，但是却能看得出他们对培训工作非常熟悉，有活力而又亲和。这样一个强大而专业的队伍使得培训项目的设计更接地气，更符合我们的发展需要。相信这一次学习也会开启我新的教育之路。
二、同学们卓越而有创意
班级同学来自三湘四水，大多有20多年教龄的校长们，略微百度搜索几个，均是地区首席或者是集团总校长。更让我大开眼界的是小组活动时，五组的创意让我印象深刻，他们小组取名五光十色小组，五组十人，寓意五光十色，每个人都焕发光彩，造型也很独特，十个人构建成千手观音的造型，每个人，每双手均让人可见，寓意每个人都很重要。小组的口号很押韵也很简单响亮：五组五组，同甘共苦。我是第二组，阳衡湘校长非常干练而爽快，大笔一挥，组名、小组口号、徽标便跃然纸上。看着大家的创新与大胆，我想到了桂英书记的一句话：你行就出来溜溜。是的，要成为卓越，首先要敢于表达，在表达中不断促进思考，不断提升自己的敏感度和创新能力。其次要敢于思辨，在思辨中形成自己的主张，从而树立教育自信。更重要的要敢于实践，在实践中凝练理念，从而扩大学校的辐射。在这样一个优秀的团队中，既是你不愿表达、思辨、实践，也会如巨浪推着你不断去表达、思辨、实践。
三、研修内容扎实而系统
拿着手册我反反复复的看了几遍。无论是欢迎词中的期待，还是目录的清晰，内容的细致入微，都体现了项目组的精心。特别是实施方案、研修工具、311复盘这几个内容。让我感受到这样一次研修与以往不同。实施方案目标明确、内容充实，模块清楚，路线明晰，更重要的是强调培训的产出——以成果为导向，但又同时重视学习的过程，交流与互动，同伴互助等。研修工具的模块有研修计划、课程开发的模板、教师培训课程开发自我检测工具单等，对我们的研修作业有指导，有模板，有考核标准。311复盘是我第1次看见过的最新颖的回顾方式，既有总结观点，又有思维结构图，还有应用简案。我想这样一个学习过程，使得我们不得不认真，不得不思考，同样也会在这样一种认真与思考中不断的提升。
优秀的人两条命，性命和生命。卓越的人三条命，性命、生命和使命。这样一次学习是我走向卓越的起点，我也将保住性命，焕发生命，努力完成使命
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