【阅读】语文教学的原生态是什么？

今天阅读了李希贵校长关于语文教学的一个观点。寻找语文教学原生态。

其中引用了约翰森生说的一段话“人们现在有一种奇怪的想法，认为无论什么都要通过讲授来教给学生。我看不出讲授比阅读究竟好在哪里，因为讲义都是从书本上抄来的。”其中有一个小标题很吸引人，千万不要上语文老师的当。语文老师让学生上了什么当呢？文中一个例子，李校长的两位亲戚参加了高三年级的语文考试，他们的考试则基本上在平均分左右。那高三的学生多学了几年，到底获得了什么？

李校长从儿子的身上发现了阅读对于语文学习的力量。准备扩大大幅的开展语文教改实验。把每周的四个是拿出来，让学生到自修室去读书。这真的是一个很大胆又了不起的做法。高中学生面对高考，这简直就是一项顶级冒风险的实验。实验中发现每个孩子都有与众不同的兴趣特长，尊重了孩子的个性特长，也就意味着为孩子提供了自由广泛的发展空间。也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

后来的实验证明尊重选择则恰恰是选择者萌发出强烈的内在责任感使其真正清楚学习是他自己的事情。在语文自修课上，学生读的文章互不相同，写作实践也各具特色。但他们最终收获的语文素养却是相同的。

文中又有一个小标题吸引了人，文章是流出来的。这句话是作家莫言来到学校里说的。他说文章是流出来的，我的小说是我体验的结果。随后，李校长把自修课中的写作课调整为语文实践活动。让学生在实践中获取写作的冲动。