最近的美术课堂上，我们美术组的老师让每位同学准备自己的美术资源库。
资源库的介绍有两个好处，第一是在创作的时候为自己提供素材资料的参考，手上有货，不至于面临眼高手低的尴尬。第二就是养成良好的学习习惯：善于积累，勤于发现，将生活中的点滴进行收集积累，做一个生活中美的有心人。
资源库收集的内容上，可以是报纸、杂志上好看的图片、或者一个好看的字体设计、可爱的卡通图像等，也可以是自己平时画的作业。当作品多了，纵向对比可以了解自己的进步所在，亦或者从自己的曾经的作品中找到灵感，长久以来，就可以更好的了解自己，从而更加自信。
同学们上台介绍自己的封面
每节课前我请两位同学介绍自己的封面设计和素材积累。介绍封面的时候，主要介绍自己封面的构图和内容色彩方面比较特别的地方。而这个部分，我在上课时采用了大学时宋永进老师讲构图常用的“豆腐块”构图法。
结合PPT中的若干封面设计案例，我们尝试用美术的眼光分析和思考：封面设计中，都隐藏着怎样的构图范式呢？例如以下的封面设计中，其实隐藏着许多图形，或者对角线，以及数学中的比例之美。
三角形构图
1:1的上下构图
1:3:2的上下构图
对角线构图
看到这个封面，我故意问孩子们：这幅封面设计太枯燥，只有几根绿色的线，你们觉得呢？
孩子们都举手发言表示不同意。“我觉得这幅作品很简约，是现在很流行的小清新，”一个男生说。
一个女生接着说：“我觉得这幅封面并不枯燥，因为线条有粗有细，有深有浅！”
另一个女生说：“这里不仅有直线，还有曲线，而且点线结合，很好看。”
我表扬同学们有一双美术的眼睛，能够用美术的语言表达，感受画面中的形式美感，都是懂得美的孩子。
理解了画面中的形式美，也有孩子加以运用，进行了个性化的创造。
周西贝同学的美术资源库封面设计
这个构图非常简单，但是看似三多普通的花朵，其实蕴藏着丰富的美感。
例如中间的花最大，右边的其次，左边的最小，这是大小对比；两朵花完整而一朵花残缺，是整体和局部的对比。
如果用三个音符来形容，这三朵花好比音乐中的哆唻咪，只有有变化，才会有韵律；只有有对比，才会有节奏。否则就像是一首只有一个音符的歌曲，只剩下单调。
我们的孩子们其实本身拥有丰富的美感，稍加点拨便可以吸收运用。
608班侯佳怡同学的封面设计作品
再说说这幅中心四周的构图，中间一个圆圈，四周保持空旷，而圆形的位置和圆中的布局也十分讲究。
这样的构图仿佛是墙面上的一扇窗户，而为了防止过于拘谨和呆板，设计者让图中的花生长出来，仿佛是有人在圆形的窗台上放了一盆了绿萝，充满了生机。
606班沈铭萱同学的设计也很不错哦！
随手拍几张孩子们的封面设计的作品，感受孩子们世界里的独特美感。
附：更多文字在我的新浪博客：）
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