我喜欢独自思考背后的东西，它占据了我学习的很多时间，我一直认为它对我的认知提高至关重要。它比做很多题有用得多。
遇到困惑，不到不得已，我一般不喜欢请教别人，请教得到的知识往往认知不深，因为每个人的理解和表述都是不同的，只有自己悟出的才是最贴合自己的。我会选择在安静的地方独自想想，为什么会有这样的问题，是我以前的某些地方认知存在错误，还是有一些细节一直没想过。我会关注我觉得矛盾的地方，并尝试自己给出解释，并设法验证。当我验证通过后，我会有种打通任督二脉的成就感。这样的训练其实不要多的，但要深入到每个细节，细致到每个矛盾点，当完全没有了含糊，很多类似问题就一通百通了。这里我想举昨天给哥哥讲的第四个图为例，详细阐述一下该如何独自思考。
图2
图3
（其中上面物体是A，下面斜面为B）
我问：为什么A会静摩擦？
他答：因为有沿着斜面向下的趋势。
我问：静摩擦有反作用力吗？
他答：有
我问：那么这个静摩擦的反作用力会让斜面有向左趋势，为什么水平面对斜面没有向右的静摩擦？
他答：因为支持力的反作用对斜面也有向右的力，两者抵消了。
我问：你确保两个一定抵消吗，你能验证一下吗？
他答：可以，如图2。
我问：整体分析和单独分析结果一定是一样的吗？
他答：是的，如图3（倒数第二行漏写了GB），整体分析和单独分析，两个物体对桌面压力都是两个物体重量的和，但整体分析当然更简单。
我问：什么时候需要单独做受力分析，什么时候需要做整体分析？
他回答：研究一组物体中单个物体受力，需要单独分析，当讨论这组物体的外力时，用整体分析比较方便。
我问：什么时候可以做整体分析？
他回答：这组物体之间没有发生相对运动就可以
我问：如果A匀速直线运动，B不动，可以把这组物体看做整体吗？
他答：应该可以吧。（备注：这问题我还没认真想）
当然，里面一些问题他回答不出来的，我只不过用这个例子说明该如何独自思考。开始时孩子可能需要老师的引导（这才是一个真正的好老师的作用，那些只会教授解题方法，从不继续引导的，甚至要学生强行记住的，算不得好老师，我上课时，经常会突然问学生问题背后的问题，能回答出的学生才是真的完全理解的）后来就需要孩子自己给自己提这样的问题，自己试图解答，直到把每个细节都弄明白。我觉得一个喜欢独自思考的孩子才可以进阶为学霸。
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