不知道在哪篇鸡汤文中读到：要想写好文章，就先写足够多的垃圾，那我2024年的文字就权当是一篇篇垃圾吧，希望它能成为我日后写作的垫脚石，抑或是“厚积” 。 —— 小引
越是临近考试，越是有种无法形容的焦虑。不清楚学生对知识的掌握情况，不满意学生的课堂表现，不知道这群孩子会考成什么样子。真是前途未卜，一言难尽呀。
今天上课时，我在讲解周末写的卷子，我认认真真地将卷子写了一遍，然后仔细地讲解答题思路的步骤和方法，提醒学生整理答题模版。
讲到大半，转悠到晗座位边上，她的卷子是空白的。她正在专心致志地低着头抠手指头，我突然就躁了，抽出她的卷子，扔到地上，赌气的说：“你不用写，光抠手指头就够了。”
然后，我目睹晗的脸色由白转红，然后爬到桌子上，心一下子就软下来了，开始反思自己说得太重了。
我把卷子捡起来，放到她桌子上，然后对晗说：“认真纠错，下课让我检查。”
这个台阶是给晗的，更是给自己的，好在晗接下来的表现很好，下课主动把卷子拿给我检查。
下课之后，我进行了深深的反省，学生基础差，上课不专注是本学期让每一位老师头疼的问题，做教师的要想办法去吸引学生的注意力。归根结底，是我讲解卷子没有用什么手段，纯知识堆砌，学生肯定不感兴趣，再遇上自制力本来就差的很的学生，怎么能不发呆出神呢？
看样子，以后要改变试卷讲评课的方法了。还是要把讲解卷子的机会交给学生。
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