一如往常,收到一堆礼物,并一如既往地晒晒晒,所幸没有“被加害”。很庆幸自己没有点名肯定某某某家长,因为礼物都不是某某某家长准备的,而是某某某。
最珍贵是图五,因背后的内容当然,我觉得自己是幸福的,因为数种身份并济,在教师节可以360度无死角地体验它,其中,最舒服的部分是被真实的肯定和踏实的尊重包围。
尽管高中生已经不再幼稚,但是,相较于成人世界的掂量,真的是无比纯洁友善。
有人说,宁愿把教师节取消。无“假”也就算了,还要借此机会被“架”上“师德”教育。我认为节日没错,只是这样做法的确是极不合理。因为老师的角色就已经有足够的束缚力了。“教师节”的存在,一则是尊师重教的提醒。二则发扬教师的人格的多样性和独立性。老师有尊严地存在,体面地活着,就是对学生们最好的指引。所以,教师节还是应该存在的,每一个人都有过学生生涯,每一个人都曾经受惠于某一个某几个校内外的老师,教师节可以有效地引发我们追忆“峥嵘岁月”感念恩师,如是,美好年年被再现,心善年年有加。我们要调整的是教师节如何去引导家长、学校、学生理性欢庆。至于如何调整,需要的时间和智慧,包括挫败。
借此机会,再次感谢各位给我送祝福的你,希望你们永远热烈热情乐意善意于每一个当下。[爱心][爱心]再次祝愿我亲爱的老师们和同行们教师节快乐,天天开心。[玫瑰][玫瑰]希望我们都能穿越这个世纪,把三个双节都撞个满怀。[拳头][拳头]感谢每一个在我生命里停留过的你,使我日趋完整日趋丰盛。[强][强]
生命无他,就是去看见去实现自己和协助生命里遇见的人去实现的各种合情合理的需求和愿望。[合十][合十]
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