中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2180天，2023.05.09
下面是一个4岁小女孩与她50+奶奶的对话：
小女孩：奶奶，你说老师咋这样呢？她让我们小朋友学英语，你说我们是中国人，为什么要学说外国话。我也不去国外，也不与他们说话，学英语有用吗？
奶奶：咋能没用呢？你看那天在街上看到那个黄头发长的高高白白的外国阿姨，她和你说话，你就听不懂。如果你会说英语是不是就可以和她唠唠。
小女孩：那也没用，我对她笑了呀！她也冲我笑了。（言下之意是打个招呼了）我也不认识她，有什么好唠的。
奶奶不知道怎么回应了。
来到酒店，看到房间书桌上放着中英文的介绍册，于是奶奶指着英文的页面说，你知道这写的是什么意思吗？小女孩摇摇头。奶奶接着说：你看看学英语有用吧，不然这些都看不懂，你就不知道那个是你爱吃的。小女孩点点头。然后奶奶问，那以后老师让你学英语还学不学呢？小女孩说学。很简单有效的沟通，尽管小女孩可能还会不想学英语，但至少在她喜欢吃的面前是要学的。或许她依然不知道为什么要从幼儿园就学英语，但慢慢地随着年龄增长便会理性对待学习英语。欣赏奶奶的方式，没有在幼儿面前说教必须要听老师的话学英语，也没有喋喋不休地告诉她为什么要学习英语，一是孩子太小，未必听的明白，二是因为太小，学与不学的注意随时都在变，大人千万不能太当真，把此刻暂时的当成了永久。三是，有时候问题本身并不是问题，是成人把他当成了问题，结果它真的就变成的问题。试想，如果一味地说教、强调，会在孩子小小的心里面种下什么种子呢？是促进她想要学习的主动性还是会产生对抗的暗示呢？
2.爬白羊峪段长城，因为年久失修，没有平整的路可走，而是沿着山丘之势凿除一条坑坑洼洼高高低低曲曲折折的小道，道上或许（我猜）是凿路时留下的大小不一的石块和小石子，上去时还好，下来时，容易踩滑而摔屁股墩。有位年纪稍大的同行者在下山时，就不小心滑到了，且顺势往下滑行了一小段，这时一起下山的小男孩突然说：“奶奶，这儿可不是滑滑梯哟，小心弄伤你了！”小孩子的想象力就是丰富，且很是能够直接将俱相关性的事物联系在一起。
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