事件：孩子睡懒觉，迟到上学；外面下雨，孩子想要我打伞和开车送他上学，被我否决。
情绪/语言/行为：心里很恼火，用语言很果断地告诉他自己可以穿雨衣上学，实际是拒绝他的要求。
感受：忐忑和纠结，担忧；
想法：
1，孩子经常迟到，屡次提醒，不听！不改！让我很无奈、很生气；
2，孩子迟到，还要我送他上学，真是得寸进尺，这是溺爱和纵容的结果；
3，孩子迟到的问题，应该让他承担自然结果，才能吃一堑长一智；最起码也要自己走着去，淋湿了、不舒服、感冒生病了，这些可能发生的自然结果，就应该让他承担，我们必须接受，但不能帮他去承担和解决；
4，如果以后还是这样，出了什么事情都让父母擦屁股，那长大以后，肯定是啃老一族，这是我的底限，自食其力，各自安好；
5，他就这样穿着雨衣上学，衣服和鞋子如果湿了，上学也会不舒服的，会不会因此而抱怨父母不开车送他，不重视他，没有亲情呢？会不会有厌学情绪呢？
6，也许在他需要的时候给他一点帮助，让他感受到一些亲情和温暖，这样是不是更有利于他的成长？这样的做法是不是更有人性和灵活呢？
期待：
1，我期待自己是一个有智慧、有温度的父亲，做拿得起、放得下的人；
2，我期待孩子知错能改，做一个有责任和当担的人；
3，孩子期待我能体谅他、重视他；
渴望：
价值感偏低，安全感不足；
说三句话：
1，迟到算什么，孩子能主动去上学就很不错了；
2，所有的行为都没有对错好坏之分，都是当下最佳利益的选择；
3，我也是一个有限的人和父亲，因为重视，有情绪和不同想法很正常；
做一件事：
等他放学后陪他聊一聊他早上在上学路上的感受和想法。
网友评论