语文教学跟数理化学科不一样，不是做题那么简单，阅读理解能力的提高非得下一番功夫不可。语文重在积累，阅读量上去了，快速筛选信息，提取重点词句，准确把握主旨，感受情境，体会感情，这些方面的能力才会慢慢提高。
这法那法，离开了课本就没有法，研读文本吃透教材永远是根本大法。离开了课本内容，一味灌输，生搬硬套，乱贴标签，不会解决问题。必须让学生自己去读，去体会感受，去分析思考，这才是真正的学习。
老师备课必须仔细研读教材，真正吃透把握住教材的目标难点重点，坚决不能照搬参考书，依葫芦画瓢，甚至人云亦云。到底是什么意思，概括的对不对，不能随便一说，要经得住推敲。
让学生记一些参考书上的分析，什么文章主旨，什么段落大意，什么结构，什么场景，生吞活剥，没有学生独立思考，没有什么意义。
我们老师自己是怎样学习的，离开参考书能分析出什么，怎么把握那些需要达成的目标。按这样的思路安排我们的教学，让学生成为学习的主人。
文章讲究一个真字，真情实感，这是小学生都明白的道理。这个真是自然而然地表达，不矫情，不端着，不装，朴实无华，最为真切。看似平常的字句，你细读，慢慢就会品咂出作者的情感。
我一直认为语文教学的核心就是读，读是语文教学的手段，更是目的。读是语文课的灵魂和生命，离开读语文课就是失败的课。
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