各位老师，大家下午好！还有一个月，我当班主任就两年了，在这两年的时间里，我感受到与家长沟通方式对建设家校合作关系的重要性，我与家长沟通会秉持这样三个理念：学校的声誉第一位，一切事情从帮助学生出发，帮助家长解决问题。
今天我要和大家分享的主题是：我与家长沟通孩子的缺点的一些方法总结。学校是孩子的试错场所，孩子在犯错中成长，在缺点的修正中提高。和家长交流孩子的缺点，是一件需要谨慎对待的事，因为有的家长特别敏感，本来孩子的问题显而易见，但家长就是不能接受；有的家长已经观察到了，但和老师交流后，仍旧不能改变现状，从而对老师的信任大打折扣。
和家长沟通学生的缺点或错误，我的做法分四步。
原则：在沟通孩子缺点时，我要求孩子不在现场，同时也没有班里的其他同学，因为大部分孩子很在意在小伙伴中的地位和影响。我个人觉得孩子的主要陪伴者都在场最好。
第一步，阐述孩子的优点，学习习惯、生活习惯、与人交往、思维能力。我在阐述时重点列举事件，做到客观清晰。比如每天坚持擦干净黑板的李茜，责任心强，做事细心。这样表达的目的是让家长明白，我们要多从孩子的言行上去分析孩子的优缺点，而不要主观判断，评价孩子要对事不对人。
第二步进入最重要的环节，倾听，我会请家长说说孩子在家生活学习的情况，通过与孩子教育陪伴者的交流，其实能发现很多问题，隔代教育、家庭教育分工，日常生活习惯等。在交流的过程中，适时提出孩子最需要修正的一个缺点。
第三步，给出家长具体可操作的方式方法。比如我们班的吴文雪，学习上很懒惰，提醒多次，效果不好，我和她妈妈交流时，听到的都是孩子的缺点，可以想象这个孩子生活在一个什么样的语言环境里。很多时候，孩子的缺点很难改正往往与家庭直接相关。我给的建议是“每天早晨对孩子说一个她做的好的地方。”现在这个孩子比以前乐观多了，学习也勤奋了很多。比11如我们班的 ，抽屉里的书老师一团，像垃圾堆。我给的建议是“每天在家作业时先和孩子一起整理书桌，每天早晨对孩子说：妈妈相信你今天的课桌椅很整洁。”现在，这个孩子不需要我担心了。
第四步反馈。和家长约定一个周期，将孩子的改变做一个反馈。反馈的主要内容是这个周期孩子的进步、孩子的闪光点！
整个过程，我都想让家长明白，说出孩子的缺点并不是我们的目标，转化为良好的行为才是；同时也让孩子明白，在你不知道的细枝末节的地方，老师在悄悄地关注着你，爱着你。
我们年级的郭老师和思思都是沟通的高手，很多时候，我遇到班级管理的问题时都会求助她们，感谢郭老师和思思的热心帮助。
小结：沟通的态度比内容更重要！
真正的教育都是私人订制的！
爱，尊重……
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