初一年级会议记录二

教师这个行业的意义是什么？

我今天说一个功利的意义。我们很多老师都已经有孩子，或者终将有孩子，孩子对一个人终生都是意义重大的。如果孩子的教育失败了，那么对于一个人的一生都是最大的遗憾。曾经有个家长对我说过，如果让我们两个孩子的命运交换，我情愿将自己市里的位置和一个县里面的那个同僚交换。而那个孩子考上清华的家长会和他换吗？不会！因为孩子是一个人一生的最大财富！

你们现在所面对的就是一个个家庭的最大宝藏呀，所以教育之所以那么重要这和一个人的教育不可重来有很大关系。庄稼种坏了可以来年再种，人的教育失败了那么绝对没有重来的机会了！如果你懂得了教育，我相信这对于你，对于你的整个家庭都是非常重要的！所以让自己慢慢的不仅要成为一个会教学的老师更要成为一个懂得教育懂得管理的老师，这对于你自己对于你整个家庭都是极其重要的，所以教育的意义对于你很重要，你不仅是为了别人的孩子！

下面我说几点事情：

1，年级考试：暂定于26号考试，为的是不占用老师的休息时间。在学生走之前把分数总结出来。在假期里做好成绩分析及其总结，班主任座位调整，任课老师找到优秀，及格和后进这几个边缘的学生。我会把成绩分析到极细的程度，从微信上发给你们，你们会看到自己的不足。我不会给任何老师面子！

2，教师惩罚学生要有用，有力，有方。

有用，就是你惩罚学生的目的是干什么？如果你只是为了让学生写完作业那么你就不应该让学生站起来趴在桌子写，或者直接站着写！这不是让他们越写越慢吗？惩罚学生绝对不是体力活动，而是一个脑力劳动！要用脑，绝对不允许老师把学生赶出教室！

有力，就是犯罪成本问题，你的惩罚不要让学生感觉你是开玩笑。

前几天我在巡查课堂的时候看到有这样一个情况，老师在惩罚学生，一圈人围着老师，然后另外几个学生在那里做俯卧撑，结果因为动作很滑稽，全班大笑，再做一次，全班哄笑，站起来抖抖身，全班狂笑！老师竟然还和学生一块笑，课堂秩序何在，学生学习何在，教师威严何在！搞怪的学生起身看到我，脸色大变，马上低头不语；其他人感觉不对，马上回头，一看到我马上正襟危坐，如临大敌。这说明了什么？说明了他们也知道刚才的做法是错的，学生都知道，你一个老师还在那里毫无底线地纵容！

教师要和学生亲密无间，但是绝不代表没有距离，我始终认为要把握学生和老师之间的度。分清课上和课下的时间，就算是课下也不要和学生走得太近！孔子说，唯女子与小人难养也。有人认为小人就是品质差的人，实际上不是，这个小人就是小孩子。你对一个学生没有原则的好，实际上会引起其他学生的妒忌和反感，甚至会争相向你“要好”！这对于一个男老师来说尤其要注意，我现在在办公室从来不让学生到办公室和我聊天，尤其是女学生！当然特殊情况除外，但是要让其他老师在场，或者其他学生在场。

对待学生要让学生知道你是有原则的，不要让学生了解你太多，摸清你的脾气！如果你把握不了这个度，那就和学生离得远一点。保持好距离。要让自己有老师的尊严！对于刚毕业的你们来说，我的话会和你们学的东西有很大冲突，但是时间会证明我说的一定是正确的。

有方，把握好惩罚的方式，这里我分成脑力和体力，他的哪方面出了问题用哪方面来惩罚，她的作业没做你要让他去跑步，你要让他去做俯卧撑，你要让他站着，这都是错误的，因为体力和脑力学生更愿意选择体力劳动！要让自己的惩罚富有艺术！

3，班级管理改革。

接下来咱们年级要推行课堂改革。我们不推行什么教学改革，这个改革我已经和董事长交流过了，他非常支持我们的工作。我们英杰学校课堂改革改的是学生，而教学改革改的是老师，老师和学生哪个可塑性更强？答案肯定是学生！这应该是这些年课改失败的一大原因！我们英杰学校还很年轻，我们用老方法是打不败五中分校和六中分校这些老牌强校，我们只能用“非常之道”，才能有“非常胜利”！成功了是在座的功劳，失败了，是我的责任。

我的课堂改革的目的是打造好“容器”！这个容器就是滴水不漏随时有人修补的容器！让学生在课堂上积极热情如饥似渴！每个老师鉴于个人能力局限会把课堂弄的非常枯燥生硬，但是任何一个老师都会讲知识！所以我们要做的就是老师讲出来的知识学生可以“滴水不漏”的记住，背住，用好！所以这个方向一定是有效的！关键是我们要做好细节！

这个工作听起来很容易，但是他是一个长期的工作！也是一个综合的体系工作，任何环节都不能出错，否则会让整个工作功亏一篑。

我们要推行的课堂改革是什么呢？说白了就是课堂管理模式的改革。

最基础的就是班级量化管理。各个班主任以小组为单位，将本班的作业，课堂，纪律，自习，活动进行量化考核。并且为了提升学生的永久积极性，不要给学生物质上的奖励那样只会让学生积极性越来越差，利用直播，利用荣誉，利用网络游戏的心理激励机制，总之都要让学生有一个长期的动力。这个问题咱们班级和年级要慢慢探索。

班级将量化排名进行长期总结，评出五百，一千，一千五，两千的分数，与之相对的是一星小组，二星，直至五星。让学生拥有成就感。同时对个人的成绩也进行总结，评出生铁战士，青铜战士，白银战士，黄金战士，白金战士，钻石战士，这样每次分组都可以把学生的分数相加，重新评比，不影响班级座位调整。同时每次座位调整小组分配由分数最高的几个人来任组长，自己选组员，那些课堂不积极，作业不认真的学生肯定没人选！这样会有一个“监控组”，把他们放到监控底下，由班长和班主任直接管理。这是鞭策机制！

这样以来班主任做好了基础课堂工作，任课老师进入每个班都能有效的组织课堂！

下次年级会议每个老师将你以小组评比为基础的课堂模式来讲一下。或者你找到的课堂模式大家讨论一下。我们一块来讨论优化。没人都要找到一个对自己所教学科来说，最好的。每人都要一份。

4，小事与大事。

学校无小事，小事与大事之间没有绝对的界限。

预防事，一个裸露的线头，突出的一个钉子，跑步路上的一个突起的地砖，你都要把他当成莫大的安全隐患，因为在一群孩子当中，任何小的安全隐患都会被无限放大！这是对小事的预防。

解决事，学生出了事不要着急不要慌张，学生打架只要不是重伤，不要联系家长。因为家长来了无论多小的事，都是很大的事！你能解决就马上自己解决！然后在安抚一下！不要叫家长，如果叫家长管用的话，她的孩子早就不是这样了！况且包括我在内都不可能和有的家长说清楚道理。

教育需要智慧，有的时候大事可以变成小事，坏事如果处理得当，会变成绝佳的教育机会，坏事也会变成好事。

5，让学生批改作业

这次咱们年级的几位数学老师从选卷到印卷，从作卷到改款，都很很用心，也很辛苦。这这里我提出表扬。

但是我看到了一个非常不舒服的现象，那就是几个老师让学生改卷！我教学十年，从来没见数学老师会让学生改卷！哪怕是五十多岁的老师都是自己把试卷全部改完，我认识一个数学教的特别好的老师，所教的一百三十多个学生，随便任何一个学生的作业拿过来，看一眼字就能知道是谁写的，你们如果改作业达到这样的火候你们也一定能把数学教好！你们作为新老师，自己都没有做过几张卷子的人，竟然把学生做的卷子让学生改！！！

首先老师了解学生最重要的方式或者是唯一的方式就是批改作业！！！尤其是考试，一张试卷能看出很多学生在知识上，在步骤上，在思路上所存在的很大问题！这些问题学生能发现吗！这些问题他们知道扣多少分吗！当看到一帮学生都在这里批改试卷的时候我没有当场把学生赶走，已经给你们留了很大面子了！

而其他学生拿到一张学生批改的试卷会服气吗？学生会认为公平吗？结果就是卷子发下去，一屋子的学生都来改分数，说自己某道题改错了，某道题分加少了！难道你们没想过为什么会出现这样的结果吗？试卷发下去，只要不是分数加减错误，统统不能改分！所以咱们年级禁止任何教师让学生改卷，如果再发现，别怪我在学生面前不给你们面子！因为你们在破坏我的底线，拿教学在胡搞。

也许你们会说学生改完卷你们会仔细看看，别自欺欺人了！一张张试卷用心批改完，和一张张试卷翻看完到底哪个印象深，傻子也能分清楚！并且对于数学来说，结果做对，还不算完整，更重要的是步骤要完整，整洁！这些问题学生是绝对改不出来的！就算改出来也不敢把分数都扣完！

所以今天我对咱们在座的每个老师说，咱们年级禁止任何人让学生改卷！每个老师改卷的标准也很简单，能扣的分都扣完！凡是步骤不全的，都扣完！

6，办公时间和业余时间。

咱们办公室都是年轻人，女孩比较多，共同的话题也比较多，所以话就比较多。我希望在上班时间尽量别说那么多和教学无关的话。因为我这个人喜欢静，我过去都是一个人办公室。不过我觉得大办公室挺好的。我希望你们平时话少点，这样可以有更多安静的时间备课与写东西。

年级要发展离不开大家的努力，但是我保证这个年级最后给予你的更多！只要你在这三年里面没有被我开除或者自己走，我相信你肯定会成为教育和管理的高手！因为我们都在做对教育最有关联的实事！

最后我要给你们点一句，今天我给你们开会是推掉了由王校长主持的三中毕业班会议，因为我感觉咱们英杰这边课改不能等，这个会议必须马上开，其他的时间我们都凑不齐人。所以这周开不了就到下周二了，下周二又是考试时间！所以不能等！所以我去给王校长请了假，这样的代价就是你们都学到知识了，而我将要被扣最少20块钱绩效工资，或者五十或者一百，这要看三中的领导怎样来定会议性质。不过没什么，我觉得我们年轻人的成长最重要！

最后在掌声中，会议结束！

初一年级会议记录二