还记得金惟纯先生的那本《人生只有一件事》虽说纸质书没有淘来，樊登老师和金先生的对谈录我可是反复听了5遍，还嫌不解渴，觉得金先生的人生智慧和书中的精华，我了解的还不及万分之一。
在那本书里，金先生反复提醒我们，人生只有一件事，那就是把自己活好。如何才能活好自己的一生？说难很难，实则也简单——
生活中学做减法，活得更通透些；记得觉察和反省自我，记住接纳自己的不足。
众生皆苦。
这苦之根源就在于上边这四句话：压根不知道→知道了却做不到→做到了却不能长处期间。
念叨着念叨着，金先生的又一本书来了，《人生总会有答案》，跟《傅雷家书》有点相似，也是亲子之间的书信往来汇总出的人生智慧，或者叫葵花宝典。
如今已听到第3遍了，还觉得雪泥鸿爪一般，印象不深刻，除了画思维导图之外，还得及时做记录，以备后期不断反刍，什么时候把金先生的人生智慧、教育格言内化于心、外化于行，才能算得上真正学有所得吧。
一，人生得有爱
爱是世间最美的语言。
爱是创造一切的法宝，是解决一切难题的利器。
金先生在他的书里有一个名词叫“爱的流淌”，很形象。
如今，亲子教育是让万千众生纠结又放不下的bug，金先生根据自己70来年的人生阅历以及和两个女儿的亲子相处中，给出大家几点“教育葵花宝典”——
1.无条件的爱，2.告诉孩子不厉害也无妨，3.尊重孩子的感受。
无条件的爱，说着容易，做到却很难。我们容易犯的毛病就是打着爱的旗号，给了孩子许多附加性的要求。比如总希望孩子实现自己当年未尽的梦想，让孩子成为班级、单位、邻里中最厉害的一个……
其实，孩子不需要被恶意的批评，最多只需给出善意的提醒，甚至不要轻易的给孩子提建议，因为他们最需要的是理解和倾听，不是板着面孔的教导，不是一脸嫌弃的建议。
为人父母就像做园丁，要尽心做好自己的份内事，带着一颗好奇心和敬畏心，静待那颗种子发芽、开花、结果，保持全过程的欣赏，在过程中记得曾经的付出，记得温情陪伴，剩下的，就是见证生命的奇迹、生命的神秘。
二，活好自己
人在世上走一遭，面临的无非三件事：自己的事，他人的事，和老天爷的事。
后两件事我们都无法掌控，唯有活好自己可由自己说了算。
遗憾的，是芸芸众生，往往参不透勘不破，总在另外两件事上花了太多的时间和精力，白白耗费了、耗干了自己。
着实划不来。
金先生说人的更高的境界是没有“剧本”（潜意识中觉得自己的人生应该是什么样子的，其实就是提前给自己设限，制定“天花板”），认为人应该活得像一朵白云，风吹到哪儿就到哪儿，活出完全的空性，活出一种完全臣服的状态，就是中国先贤圣者叫作“天人合一”的状态——老天给你带来什么事情，你就用自己最佳的状态回应。
所以做人最高效能状态是没有想法，处在当下的空性。
不用纠结有没有规划，做到专注当下，享受做事的过程，挖掘深层的兴趣，多问自己“我是谁”，活出原本的自己，然后静待一切，悦纳生命中出现的各种不如意，慢慢的，活出完整的一生。
当然，这类人已经穿越了“看山是山，看水是水”，又超越了“看山不是山，看水不是水”，而进入到了“看山还是山，看水还是水”的物我两忘境界。
老子，孔子，苏格拉底，康德，黑格尔等先贤就是榜样。
有计划的状态是其次，比如，有些人境界比较好，有目标，但同时能够享受旅程，这是非常厉害的。
我们身边各个领域、不同赛道的牛人、大咖，就是个种楷模。
大部分人有目标，在目标实现的过程中总觉得在受苦，达到目标以后却焦虑；再给自己设定一个目标，在目标实现的过程中又受苦，达到目标后又开始焦虑。于是，就陷入了“得到了怕失去，在过程中怕无法完成，一直生活在焦虑中”的窠臼中不自知或爬不出来。
这就叫患得患失。
卡尔·荣格说，当你的潜意识没能成为你的意识时，那就是你的命运。
读这本书，最击中灵魂的就是金先生谈什么是教育？好的教育就是一个活好的人，让人家愿意跟他在一起，愿意跟他一样，这就是最好的教育。
这里的教育不只是教孩子，也包括在工作中做自己、与他人相处。
金句1.要跟着心走，做你喜欢的事，做你擅长的事
那什么事是你擅长的？
觉得做某件事的时候就应该是这样做，别人还觉得你做得很棒，那这件事就是你的特长。
这句话对于目前状态的我来说无疑与雪中送炭。因为我陷入了一种迷茫焦虑、不知何去何从的盲从中，很不得劲。
此时就在一刹那，被一句话击中了，茅塞顿开，醍醐灌顶，开悟了！！
在事业上做别人需要的事。要知道自己身上的某种能力跟别人不一样，能辨识出这种能力，找到这能力跟别人的需要中交集点，自信就可以从这里生长出来，也就是你我的安身立命之处。
不管年龄几何，职业是啥，要想活好，活出自己的存在感和归属感，就要找到别人需要的东西和我自己能力的交集，站在那个位置上，你我的事业就没问题了。
这话需要多读、多悟！
金句2.不必焦虑，做对别人有用的事
时时刻刻做好自己当下能做的事，做事之前认真考虑自己做的这件事是不是对别人有帮助，有没有为社会创造价值，找到这样的事儿，沉浸式的投入，作出成绩，做到心流状态，这就是做事业。
有了把事情做好的状态，就能透过事炼到心——透过自己做事情的态度，使得这件事情变得更有趣。
这不就是一种修行么。
3.捋清关系
要想把孩子教育好，要想与他人相处关系融洽，就要捋好角色关系，而人与人之间的关系本质只有两件事，一是别人想不想跟你在一起？二别人想不想跟你一样。
如果孩子有了“想跟你在一起，想跟你一样”的念头，那不论你说啥他就会听得进去并马上去做，他会整日的围在你的身边跟着你去做，他一旦遇到了困扰或问题，第一时间就会找你来倾吐。
大人没活好，孩子没法教；活好了压根不用教。
用德国教育家福禄贝尔的那句话来说，“教育之道，爱与榜样。榜样就是一切，榜样就是活好”。
人生最重要的事情就是发现你是谁，然后活出你原来该有的样子，这是人生唯一的一件事，其他事不重要。
4.意义是活出来的，不是想出来的
人生有三大焦虑：对死亡的焦虑，意义感的焦虑和觉得自己不够好的焦虑。
因为有意义焦虑，就会一直想要去寻求意义。其实，对意义的寻求背后是恐惧。是焦虑。
当你处于恐惧和焦虑的时候，你才会去寻求人生的意义。如果你活得很好，每天都高兴，活在当下，哪有时间去管什么意义不意义呢？
因此，寻找意义感不是beng而是doing。
寻找意义感是你对内用心、认真地去探索，享受内在的旅程，让你充满了各种惊喜，并因此成长；对外，你跟人有各种的连接、交流，跟他们产生共振，产生共振中影响了别人，对别人产生了意义，帮助了别人。人有意义感的时候就不会产生意义焦虑——意义是活出来的，不是想出来的。
人生苦短，若一味的焦虑，时间就白白的流逝。有这个功夫不如好好做事、好好读书，慢慢地做着做着，就会发现意义焦虑没有了，人生反而有意义了。
杨绛先生说，你的问题在于读书太少而想得太多。
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