新来的实习老师W老师第三节找到我，一脸的难过和委屈还有无助。我和她慢慢聊，终于知道了原因。原来班上一个刘同学总是在语文课调皮捣蛋，昨天考试卷居然满个教室跑，批评他也不奏效，依然我行我素，严重影响班级纪律，同学们都纷纷谴责他。W老师说早段时间打了电话给家长，打通后刚问她是不是刘同学妈妈，对方马上挂电话了，她觉得手足无措，对于这样的家长不知道如何沟通才好。孩子变成这样，家庭教育肯定是出现问题了。
我静静地听，等她把所有的事情都叙述清楚后，我点点头：“是啊，确实是挺头痛的。作为新老师遇到这么调皮捣蛋不守纪律的孩子，家长还不配合，作为老师你既着急又难过，辛苦了。”她听了，眼眶微红。我拍拍她的肩膀，柔声说：“不要紧，还有贾老师，还有我呢！说出来心里就舒服了。有什么难题我们一起解决。”她点点头。
我问她：“那你觉得这样的状况怎么解决会更妥当？”她觉得一边和家长沟通（打电话），一边找刘同学谈话，了解一下他的想法。对于课堂纪律，她认为要培养学生认真上课的好习惯。我问她该如何培养？怎么做合适？她认为可以采取小组奖励的方法，每节课评分最守纪律小组，每周奖励一次，激发孩子们养成遵守纪律的好习惯。我鼓励她：“不错，那你下午尝试一下。”下午放学时，我遇见她，问她做了哪些，成效如何？她说已经打了电话给家长，肯定了孩子的进步，也希望家长共同合作，纠正孩子现阶段的坏习惯，孩子成长会更好。刘同学的妈妈答应了以后多关心孩子的学习和生活，不当甩手掌柜。也找了刘同学谈心，慢慢聊，聊着聊着刘同学哭了，她说我觉得刘同学本性其实不坏，他哭代表他已经认识到自己的错误，相信他会改正的。下午的语文课提出了小组奖励方案，全班同学都高兴坏了，班上最调皮的男生这节课坐得可端正了。我鼓励她继续完善奖励方案，可以在下周三前颁奖一次，让孩子们感受到守纪的好处，不但有奖励，更重要的是课堂效率更高了。这才是最终目的。
很多时候我们经常抱怨孩子如何难管教，课堂调控吃力，孩子们我行我素不听指挥……问题归根到底就是我们不去了解孩子们的需求。他们喜欢什么样的课堂，我们作为老师要创设愉快守纪律的课堂氛围，明确告诉他们守纪要达到哪些要求，达到了有什么奖励（可以是物质的，比如小礼物；可以是减免一次作业。）总之要让孩子们体会到守纪规则的重要性，怎样做才正确。慢慢地，他们会自动自觉守纪律，懂规则，不反其道而行之。
W老师眼里有光，有对后进生的拳拳爱心，有教育的悲天悯人，假以时日，她肯定会成长为优秀的教育教学工作者，成为我们的骄傲！
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