中国教育的一个普遍的误解是以为：用嘴讲便是教，用耳听便是学，用手干便是做。这样不但是误解了做，也是误解了学与教了。我们主张教学做是一件事的三个方面：对事说是做，对自己之进步说是学，对别人的影响说是教。 ——陶行知
P15：教学做合一究竟是什么？它的效用如何？
1.要想获得人类全体的经验，必须教学做合一方为最有效力；
2.生活教育就是教学做合一；
3.教学做合一不但不忽视精神上的自动，而且因为有了在劳力上劳心、脚踏实地的“做”为它的中心，精神便随做而愈加奋发。
真教育，需要教学做合一！
作为教师，
要有教学做合一的意识，正确认识教学做
不要让说教成为教的主要方式
更不要认为听即是学
每个人都是独一无二的个体
对于世界的认识，观察和思考是不一样的
因此对于统一知识的学习过程
也有所区别
要做以人为本的教育
更要践行教学做合一
通过自己不断的学习，来影响和改善学生学的方式和效果
只要我们能够成长为学生喜欢的模样
并且乐于和我们在一起
教育和影响才能产生真正的效果
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