他，一向随意，课堂上偶尔和同桌聊上几句，手里的小玩意经常不断，我也是无语，没收了这个又出现另一个，没得玩时，手指头也成了他的玩具。说实话，平时没少批评他。
今天太阳估计打西边出来了，他竟然积极举手发言，而且坐姿十分端正，我一看好势头，随机就赶紧表扬:“昊昊今天是全班坐姿最端正的！” 谁知他的脸一下子红到了脖子根，不好意思的低下头小声地说:“老师是说我吗？怎么可能？”我当即回了一句:“怎么不可能呀！以后老师表扬你的次数还多着呢！等着吧！”这节课他自始至终都保持着这样的状态直到下课铃响起。
按理说，孩子今天有这样的表现，我应该开心才对，但是开心之余我又有一丝担忧。说实话，当时孩子的表现让我有种不安，事后，我想了很多:不适应表扬，这说明了什么？孩子被表扬的次数太少，缺乏关注。反思我们平时的做法，是否总是放大了孩子的缺点，抓住就批评。这样的孩子被批评多了不外乎这几种表现，要么沉默寡言，要么自暴自弃，要么缺乏自信，要么……
试想，这样的教育真的适合孩子成长吗？这对他们是不公平的，为什么不反过来试试看，放大孩子的优点，以点带面，老师一次的表扬，就是对他一次的鼓励。我试着回想和他相处的半年，发现其实他的优点也挺多，比如，他见你总是很有礼貌的问好，虽然，成绩不够优秀，但作业从没有落下，他的口才也不错……
适当的表扬对孩子的成长是很有必要的，我们要放下有色眼镜，重新审视、了解每一个孩子，他们都是世界上独一无二的，他们必定都有自己的长处，我们为何不扬长避短，给孩子的未来铺一条充满阳光的路，而不是让他们生活在冷言冷语中，也许我们的一句话就改变了一个孩子的一生呢？
鼓励的话语会让人充满激情，重拾信心，所以，不要吝啬对孩子的表扬，也许经历一段时间后，你会发现他的优点比缺点更多。
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