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少思多做

少思多做

作者: 西岩耕夫 | 来源:发表于2020-11-17 20:31 被阅读0次

赵老师新教育知行合一382:

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

今日流水:继续进行早睡早起早锻炼,传23日。上午做了三风一训广告布张贴准备,备了一些课。中午整均衡表。下午上《小小的船》和《江南》。相处皆大贤大能。

儿子已经需要管管了,和我同步活动。在没有外力情况下,一切在我。

正文:

今天和几个老师议到几个后进生的问题,如果不有效解决,他们会一直成为一个问题。这一块石头能把人绊到N次。

就如一年级一样,把问题解决在萌芽状态,这虽然很艰难,但是以后4年的7个学期就会一马平川。反之,恶习越积越多,留下的是不可解决的遗憾。

如果把一个班的学生放在我手上,让我教4年。这样如果个别老师素养不合格,这一帮孩子整个会被耽误掉。应该语文一个老师,数学一个老师,两个老师都出问题的几率较小,而且也可以形成一种竞争的关系。这样也可以跟班升,同时又做到了专业化。这就需要一个人同时教两班同头课,滚动发展。假期的时间,老师也能抓起来。这样老师也没有什么可埋怨的,学生是自己一手带起来的。

这样拿着一班学生从头送到尾,很容易进行长远规划,很容易抓住最基本的东西。

比如这一班学生,语文我要教4年,那么这4年里,这批学生我要从考试成绩上,学生兴趣上,才能培养上,做到什么程度,有一个长远的规划。

首先解决的问题就是考试成绩的问题。必须把学生的缺陷给补起来。和几个老师闲谈,发现每班有几个学生拼音老是学不会,拼音不会,生字不会就不会读。

不仅是拼音的问题,还有写字的问题, 朗读的问题,读书的问题,写作的问题。如果学生在自己手里时间很长,肯定有一个长远规划。今天统一商量,找了几个拼音较差的学生轮流集中补课,力求把拼音补起来。

所以如果有一班学生在我手里4年,我肯定要抓住语文的核心要素,从一开始反反复复的训练,一定要把主要的能力提高到极高的程度。这样几乎以后没有什么忧虑了。

每教一个知识点,我都会从长远考虑这一个知识点在整个四年学习中的作用大小。凡是主要的关键的,一定要下大力气处理解决好。

有些问题感到很难处理,如果把眼光看得长远一点,就很明白该怎样办了。

如果一个班的学生在自己手里时间长,除了学习的能力以外,还有其他的家长的问题,学生的人格,习惯等等,都需要长期培养。

同样的道理,一个学校在自己手里时间长,这样抓住效果,最关键的要抓住最主要的问题,天天抓长期抓,达到水平极高的程度。

必须可以清醒地认识到,最重要的东西是什么。

要办成一所家门口的温馨的优雅学校,能有四个年级,每个年级20人,共80人。

其中要具备的必要条件是,还需4名高素质的老师。必须具备基本的生活条件,吃住行条件还要改善。必须具备基本的工作条件。人手一台电脑,每个教室一台大电视。有一个中坚教师队伍,至少有一名数学语文英语骨干教师。数学在口算,思维能力培养,语文在阅读量和写字、朗诵上有极高水平。在转化后进生上有成熟经验。在学校事务上有中坚人才。

不仅如此,更重要的是个人的习惯和作风。有早睡早起早锻炼的习惯。有阅读和写作的习惯,工作在读写中走向优化。有不紧不慢干实事的习惯,空想误己,空谈误国,想的再多不干出来都等于零。有带头干的习惯,有不空谈崇尚实干的习惯。

少则得多则惑,抓住升国旗,书香校园,跳绳,写字,作业,数学抓好口算和应用题思维训练。日积月累抓关键才是成就良方。

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