关于终身学习
对教师而言，疫情期间是一次重要的专业提升机会。不少教师平日远离网络，更不用说上网课了，如果不是疫情，恐怕直至退休都不会如此深度地拥抱新技术。疫情袭来，让教师必须加速提升自己的信息技术素养。我们要放下抱怨，成为一个强大的学习者，因为人与人最大的差别在于是否有终身学习的能力。
关于敬畏生命
家长可以利用孩子从媒体上看到或亲身经历的抗疫事件，引导孩子认识生命的价值，建立对生命和自然的尊重与热爱。指导孩子提高自我防护的意识和能力，学会对自己的健康负责，对自己的安全负责，对自己的未来负责，做到关爱生命，关爱健康，关爱大自然。
我们要活出生命的高度。一个人的高度不同，他看待事情的角度和深度不同。人总有一死，但是死的意义是不同的，就像司马迁曾经说过，人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。如果高度提升的时候，就像周恩来在他小的时候，他自己读书的目标就是为中华之崛起而读书，毛泽东为解放全人类而读书，他整个人生的高度和意义就完全不一样了。
我们只有让我们的孩子站得高，他才能看得远，看得远，自然，他的视野就非常广了，所以我们会发现一个孩子他的生命高度提升了，生命宽度也自然而然就得到很好的提升。
我们是老师，作为家长，我们可以帮助孩子：我们要让孩子有远大的梦想和目标；我们要让孩子去找到榜样的力量；我们要有自我设限的信念。
关注生命教育是家庭教育永恒的主题，让每个孩子的生命绽放，去激活每个孩子生命的活力，是我们作为家长的责任。智慧的家人，让我们用心用智慧去引领孩子，活出他生命的意义，将他自己的生命绽放出最绚丽最美的花朵，让我们一起跟孩子去体会生命的长度、宽度、厚度和密度，让我们过出更精彩、更美好的生活！
关于家庭教育
家庭本身是孩子的第一所学校，也是孩子终身教育的学校。
孩子在居家学习期间，家庭成了学习教育主阵地，家长是教师的教育伙伴、教师的合作者。要发挥家庭教育主阵地作用。
这阶段正是发挥家庭教育作用的绝佳时机，家长要好好珍惜；营造更加温馨、和谐和爱的家庭氛围，增进孩子兄弟姐妹间亲情、加强孩子家庭情感培养，为孩子健康的社会情感做奠基。开展必要的家务劳动实践服务，加强劳动精神和生活技能培养。开展家风、家训、家规教育，强化学生家庭责任和感恩精神。
在这个教育过程中，家长要成为生命教育的参与者，实施者和引导者，不能仅仅成为教师在线教学的监督者、学生的管理者。发挥好家庭作用，促进家校共育，这是生命家庭教育的重要策略。
疫情还未过去，我们仍需坚守。相信经过了这段不平凡的压力和考验，我们对教书育人的事业会更有一番新的感悟，我们也会步入一个新的境界。春天有花香，教育有故事！
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