1 评价是什么？

评价（evaluation）是课程与教学活动中不可或缺的要素之一，与之相关的概念有测量（measurement）、评估（assessment）等。

（1）词源

与评价相关的英文单词有evaluation和assessment。evaluation的词根是value，有引出和判断事物的价值之意。而assessment来源于拉丁文assidere，意为“坐在旁边的人或与谁同座”。

在中文《辞海》中，“评”有“议论是非高下”和“评论批评”两个解释，“评价”是评论货物的价格，泛指衡量人物或事物的价值。

（2）含义

“评价”一词，可以通俗地理解为“评”某一事物或活动的“价值”。从理论上分析，“评价”的含义可以用一个公式表达：评价=测量（量的记述）或非测量（质的记述）+价值判断。 这个公式表明，评价是以事实把握为基础的价值判断过程，既要对客体的事实加以描述和把握，又要从主体的目的、需要出发，对客体的价值做出判断，是事实判断与价值判断的统一。

（3）层次

在教育领域，人们常交替使用教育评价、课程评价、教学评价三个术语。

①教育评价，是指采取一切可行的技术和方法系统收集各种教育信息，在此基础上根据一定标准对各种教育活动及其结果做出价值判断的过程。教育评价的核心是课程与教学评价。课程与教学评价，是一种基于系统收集有关事实信息而依据一定标准对课程与教学系统的整体或局部进行价值判断的活动。

②课程评价，有广义和狭义之分。广义的课程评价，包含了教学评价。课程评价对象，可包括评价课程需要、课程设计、课程与教学过程、教材、学生成果目标、通过课程学生取得的进步、教学有效性、学习环境、课程政策、资料分配以及课程与教学成果等内容。 简言之，课程评价，包括对课程设计、教学过程、教师教学表现以及学生学习表现的评价。

③教学评价，是对教师的教与学生的学相统一的教学活动收集事实信息并进行价值判断的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理等诸因素的全面评价，但主要是对学生学习状况和教师教授质量的评价。

参考文献：

[1] 黄甫全.现代课程与教学论(第二版)[M].北京:人民教育出版社,2011.

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