果然，进位加和退位减，是孩子们的学习难点。今天学习了两种两位数减一位数退位减的方法，一种是退十法，一种是平十法，都是在原来20以内的减法的经验基础上进行学习的。在计算练习的时候发现多数同学能够计算正确，但是再说计算方法和算理的时候有一定的困难。
做一做”的第一题出现了一些错误，学生圈画的方法与记录的过程不搭配。
我想，是哪里出了问题呢？接下来如何帮助学生理解呢？小棒的操作对学生来说是没有问题的，但是圈一圈，有的学生就懵圈了！也就是说学生不能把操作的过程用对应的符号表示出来。那么圈画的过程对学生来说是不是增加了负担？学生有没有必要学习如何圈画？
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