清晨 自习

教室前的五角枫

清晨，5点半到校。浩哥去送校车，我上早自习，巡回3个班。

一进教室，发现豪同学来得最早，打开课本就开始背题。我说豪你好早啊。豪笑了。鑫同学进教室，说老师您来的好早啊，真敬业。受到鑫的表扬，我说应该的呀，我们都应该在各自的位置上努力。这个大男生情商可真高，学习成绩不好，却很可爱。

今天因有些同学坐校车已离校，铭同学建议我让剩下的不坐校车的同学集中坐在一起，以便相互检查提问。听了他的建议，很好呀。发现铭马上去和博坐在一起，他俩是好友。

周六早是寄宿孩子最快乐的时光，情绪很积极。巡回期间，连平时上课常睡觉的最后一名的洋同学都连接下来三次，主动让我提问他问题。最近，洋变了一个人似的，好象是受了某种校纪处分，于是乎要重新做人，以撤销处分。他从周二晚自习就开始行动了。划题不已，张着大嘴背题，一看他那样我心里就想笑。瞧，孩子多纯真。

巡回期间，昊同学呼呼背下3个新题，还指导临时同桌睿如何如何背题，优越感自然而生，并频频向我表功，我赞美了他，也赞美了睿。昊还大人似的拍了拍睿，俨然很大哥。其实昊才不省心，前段时期错误不断，与多师生树敌，甚至叫嚣什么“生死之仇”。孩子犯错后，妈妈被请来了，泪水涟涟，并在办公室好些老师面前说孩子回家说“最喜欢最服气政治老师”，一时间办公室空气十分微妙。我赶紧走过去说其实每个老师都很好，风格不同而已，孩子必须适应各位老师们。于是，自己就跟着掺和进去，一起到室外共同帮着做孩子工作，梳导安抚开解这个被家长宠坏的男孩，听他叫嚣，宣泄，柔声劝导，说到口干舌燥，直到他不再暴躁极端，然后交给班主任和家长，才转身回办公室，回来后我头有些痛。教育孩子任重道远，家长与班主任都不易。从此，这个男孩和我更多了一份感情，学习努力多了，上课还是不够自制，但也好多了。我知道他是顺毛的，也在克制自己。每次他见了我都撒娇一样，不是说这就是那样，反正事事的。但每次看见他脸上的阳光，自己都还开心。

这不，后半节课，他又气呼呼下来告状了，说4班暂时调到他班坐在他附近，然扭头骂他傻×，原来然见昊总热心辅导睿，以为两人说话或出于别的嫉妒心理，反正骂了一句。昊火了！我说千万千万别打架，等我批评然，我处理他，你要大气。我私下批评了然，让然去跟昊道歉。然红了脸说对不起啊昊，昊说没什么，还安慰地拍拍然的肩膀，一场怨气烟消云散。昊一下子成了大度之人。

开始巡回前后3个班，后来组成两个班。看学生们背题。有的真背。有的假背。有的前期努力后期松懈。

看到平时懒散的语同学今天还化了妆，抹了口红，一件短小黑衣，乌黑的长发扎个马尾，眼晴亮晶晶的，打扮得美美的，背的很卖力。这可是一位个性十足的女生。心情好，背题就好。情绪呀情绪呀，你是多么神奇。

祎同学今天也吸引了我的目光，黑色的薄薄的连帽小卫衣，露着修长的脖子，盘了美丽的头发，头发上别着珍珠发夹。珍珠发夹的造型十分优雅，颗颗珍珠精莹。因为这个发型和发饰，本来一个面容平淡的青春期女孩，一下子多了韵味。站在后面欣赏了好一会儿。

下课了，在走廊，遇见了语。我说语今天背的好吗？她说背好了。我说你化妆啦，今天要出去玩吗？语脸红了，说咋晚化了，今天没洗掉，我说很美呀，语笑了，心情美丽的样子，说谢谢老师。

祎同学在小柜旁收拾东西。我喊她出来，我说今天背的如何，她说差不多背好了。我说，你的长发盘的很美，珍珠发夹也很美！她一下子笑了，马上亲昵地说老师我给你买一个吧？！我说别，别，谢谢你，你的心意我领了，我不习惯盘发，我只欣赏你的美就够啦，你是一个很会审美的女生呢。祎美美地离开了。我俩平时交流不多，她学习很不好，女生中近乎最后，但每次小测几乎满分，表扬她时有学生小声说她是抄的，我装作没听见，也许，也许有这样的行为，但我从没有想揭晓答案，抄写某个方面说明她要好，女孩嘛更要保持她的颜面。

这个早自习近一个半小时吧，巡巡回回。这是一批不被老师们看好的学生，成绩很差。多种因素促成和组成的，有家庭因素地理因素等。孩子们带着家庭遗传基因和精神基因，以及原有的习惯而来，不是容易被改变的，但可以慢慢地完善。哪怕一点一点。

我们需要的是尊重现实，顺势而为。不能光凭学习成绩来看待孩子们，孩子们除了学习之外，也自有可爱之处。谁敢说学习只存在课堂和书本中呢？

人和人，就是短暂的相遇。我们根本无法预知，在下一个路口，我们会和谁相遇。

你从哪里来，一点也不重要。你优秀不优秀，也不重要，重要的是现在，你像一只蝴蝶，停在我的窗口。

平凡而重复的生活。花花草草们。

走在春风里，风好大，阳光正好。