一小区的朋友跟我说，刚给一年级的孩子报了一个书法兴趣班，老师让每天都去学一个小时，孩子不愿意，孩子想一周一次最多两次。孩子爸也不愿意孩子天天去，咋跟老师谈?
我说：“是停课还是一周一次，先家庭内部统一了，再找老师谈。我建议这个阶段的孩子不论报啥课，找最短期限的报，他现在就是各种尝试。不要因为便宜一下子报一年的或者两年的。不然天天就是要么在交钱的路上，要么在退费的路上。”
朋友说：“老师说按他的要求的话，进步大，省学费。”
我说：“咱说，老师你说得特别对，我想天天让他去呢，关键这孩子在初期阶段，操之过急，他就摞挑子了，整个不上了。老师，你看，我还是希望他能上的，一周一次可以吗?你说昨天因为想让他多上一节，一周两节，这孩子哭着闹着说不上了，他爸生气还要打他呢，家里乱成一锅粥了，我也是没法儿了。”
朋友说：“他还给我说，不能听孩子的，要让孩子听妈妈的话。”
我说：“你说，老师你说得对，就是不能听孩子的。因为这个爸爸要动手了，还让我退费呢，你看现在是一周一节，还是给我们暂停课，办退费手续。咱自己根据咱的需求组织下语言。”
朋友说：“这男老师比较严厉强势，每次交谈，我都容易跟着他的思路走。你这么一说，我知道怎么沟通啦，这不就是双圈理论社会版呀。”
我给朋友点赞，我说的就是这个，但我没有总结出来，朋友一语中的。
过了一会儿，朋友又说：“跟老师没谈成，老师让把孩子带过去，我知道这孩子一去就容易被说动，但是回来之后又会不去的。我跟老师说的今天不行，今天孩子有情绪，明天让孩子过去。但是我现在想的是先不上了，退费。”
我说：“亲爱的，我直白一点儿说你不要生气啊，为啥又被他带偏?因为他在能量上压着咱呢，咱不敢拒绝。咱已经知道孩子的心声了，你给孩子带过去的话，那孩子有可能委曲求全，最后可能让孩子厌恶这个课。通过你的描述能看到我们只是想通过这个课，提升一下孩子专注度、稳定性和书写的规范性。咱又不是要当书法家，没必要天天练，那谁也受不了，你让大人去天天练练试试，是不是？孩子现在就是尝试一种兴趣。
你为啥被老师拖着走呢？咱不懂拒绝，现在还要把孩子推出去。老师肯定不想给退钱，一直做工作，但我们要知道咱心里的劲儿往哪使。”
朋友又说老师给她说了一堆，说得她说等孩子写完作业就带孩子过去，听我这一说，还是不带孩子过去了。
我说：“我们给老师说的话就有余地，咱要温和而坚定地表达出来。不直接表达，就说爱人让退费。你不用管老师咋说，你看，咱一直说老师说老师说，你得知道我们的需求是要干啥?我们跟老师谈的目的是啥?我们要达到一个什么样的结果?咱自己心里要门儿清。”
朋友说：“哎呀，自己就是很容易被营销的那种……”
我说：“亲爱的，那这个事儿发生得就太好了。咱又发现了一个咱需要提升的点，内心强大。别人对待我们的方式都是我们教出来的。一件事的发生不是无缘无故的，老师这么横是因为啥?我们不好意思拒绝，怕对方不高兴，而不是看咱需要不需要。这兴趣班更要看孩子有没有兴趣，孩子愿意也不是急得马上报。
咱不想直接跟他冲突，就把这事儿往爱人孩子身上说。先礼后兵，再不退，咱还有法儿。收拾你是我有这个本事，不收拾你是我有这个胸怀。前几年，我在某商场买东西，过了一段时间去开票，他们说超期了，过了一个月不给开了。跟一个干了一二十年会计的人讲开票规则，不是找事儿吗?我就跟他们说，不论啥原因，销售商品你得提供发票，我来晚了也确实有责任，离咱这远，这是凑着来办事来开。我来一趟不容易，麻烦给开了。他们的负责人还可横，说不可能开，小票上写的开票要一个月之内。我打了某局电话，他们马上就给开了。我长这么大也就使了那一次。平时很多平台都有支持咱的法律规范，只是平常不用，遇上事儿，用着还是很好使的。
这都不是个事儿，为啥到咱这都办不成呢?就是因为咱心理能量有提升的空间。咱心理强大了，好商好量都好说，这个老师不给退，咱也有招儿……”
人的成长都是从具体的事上实现的。
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