今天是妈妈的苦日，是值得纪念的日子。记得妈妈在世时，每到我生日这一天，我就会早早给妈妈买点她喜欢吃的带鱼，排骨和猪头肉等，给她买件过冬的衣服…虽然妈妈已离开我17个年头，但是每到这一天总会想起妈妈在村头等待我回去的样子。那种望眼欲穿，盼望我回家的心情，我有了孩子后深有感触和体悟。儿想妈妈一时，妈妈想儿时时…
往年的生日几家要好的朋友一起在饭店庆祝，今年疫情原因生日在家过。昨天姑娘就发给我菜单让我选几个喜欢吃的菜，现在生活条件好了，也没啥特别想吃的。但是，螃蟹对我来说还是最喜欢吃的。
先生知道我喜欢吃螃蟹，早饭后就骑车出去买回来6个大螃蟹，一个半斤多…晚上一家人围坐在饭桌前，暖宝更是兴奋，一直说“姥姥我爱你，生日快乐～～”幸福感爆棚！
分享朋友圈后，关爱的伙伴私发给我祝福红包，我知道这是一份爱和情，我只能把这份情谊放在心里，收下每一个真诚的祝福，同样祝福他们心想事成，幸福安康！
点滴学习
一、基本运动技能内容主要包括：行走、奔跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、钻越、支撑、悬垂、旋转等方面的动作发展内容。设计时考虑从低年级开始就要培养良好的行为习惯和正确的锻炼方法，例如队列队形，走、跑、攀爬等基本运动技能。在基本运动技能的锻炼中不断发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质。要根据不同年龄、性别、教材、课型、场地、气候等科学安排运动强度，合理设计练习密度，针对学生素质发展敏感期合理组织学、练、赛，科学推进基本运动技能“课课练”活动。
二、基本运动技能教学的策略、方法有1创设情境游戏化教学2运用启发性问题化教学3重视身体协调全面性教学4注意学科融合教学5多样化活动的教学。
三、从学生专项运动技能发展的视角看，学生基本运动技能的学练如何与专项运动技能的学练更好地衔接。水平一是基本运动技能学习的重点阶段，该阶段的教学设计可以专门围绕移动性、非移动性、操作性三大类的发展有序进行。通过一段儿时间的专门练习后，水平二至水平四基本运动技能的教学要善于融入专项运动技能和体能的教学中。教学设计要着重体现基本运动技能的在专项运动技能和体能学练过程中的运用和提升，以及帮助改善专项和体能训练的水平。基本运动技能教学内容衔接要考虑同类基本运动技能之间的难易，又要考虑融合学习的螺旋上升连接，设计要考虑学练赛评一体化！
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