这周数学课讲到了一元二次方程的实际应用，解决三大类问题：百分率问题、面积问题、利润问题。
我们同一办公室的三个人一商量，先讲百分率问题，再讲面积问题。面积问题的例题主要是利用平移把所求面积转化为一个矩形，从而利用矩形面积公式列出方程求解。我就想试着利用几何画板来再现平移经过，一方面学以致用，同时也能帮助学生更好的理解做题思路。
昨天上完第一节课，我就开始坐在电脑前作图。例题中的矩形小路还是很好作图的，平移起来不费吹灰之力，各种按钮的设置轻车熟路。
接下来是问题的延伸，有两方面：所修小路条数改变；所修小路的形状改变。
麻烦就在形状的改变。我绞尽脑汁做了出来，发现平移过程一边按要求减短了，可是另一边没有变化。到了该下班时间，只好草草了事。
下午到校后，又坐在电脑前，琢磨，试做，修改，设置……不知不觉用了两节课，同事们的欢声笑语在耳边飘过，问我的话无心多想作答，脖子僵硬，眼睛酸涩。好在最终做的图勉强符合要求，自己知道不太严谨。无奈能力有限，解决不了。向高手求救，也因高手太忙，无暇顾及。
今天上午第三节课是数学，前面还有时间再完善。我又在前面添加了标题、复习提问内容；后面增加了一个例题。这样这节课算是基本做好，剩下的就是在教室白板上的操作。
我正好可以利用大课间提前用U盘把图复制过去，上面也有几何画板程序可以用，上次我记得复制资料时，电脑提示U盘有风险，不过没耽误用。更何况我的无限鼠标也刚好在学校，用无线鼠标也不怕出现触摸失灵卡顿现象。白板的U盘插孔虽然坏了几个，但是还有一个好好的，我可以先复制课件，再用无线鼠标。
万事俱备！正好下课。
我把课间开会的事，交给了锋姐姐，拿了U盘、无线鼠标、课本等一应用具，走进了教室。开机，等待，插U盘，果然提示有风险，我点右上角的“×”，想把这个对话框关了，继续复制粘贴，可是关不了！上面竟然是阻止操作！其他操作是灰显。我换鼠标，换插孔，不行！时间一分一秒的过去，我着急了。难道是U的问题？又跑到办公室换U盘，再复制粘贴到另一个U盘上，再到教室试，还是一样的结果！我看了看时间，马上课间操结束，听到广播里张老师的声音：喊到的班级留下，其他各班回教室上课。
我放弃了再试，拿起三角板，开始在黑板上作图：两个矩形，一个正方形。又写了三个问题，准备就绪！由于准备充分，虽然东风没借来，还是凭借一只粉笔、一张嘴顺利完成了任务。
可惜了我一天辛辛苦苦、煞费苦心、费尽心机、苦思冥想准备的课件！
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