你是看着孩子成长还是陪着孩子成长？

亲爱的家长朋友们：

      大家好！

      你是看着孩子成长还是陪着孩子成长？上学期末就想和大家聊聊这个话题。，但因疫情线下的家长会叫停，甚至连让家长到校交流的自由也因疫情而被限制线上的会议，总觉得看不见摸不着，我从心底里抵触，所以就把学期末的线上家长会当做了任务，该安排的该通知的完成了而已。寒假适逢春节，走亲访友，陪伴家人，无暇也不愿打扰大家，所以一直拖到了开学，但现在，看短期内还是无法召开线下家长会，所以今天就凑着这个机会和大家聊一聊。

    先从今天的听写测试说起吧，有一部分孩子让我“刮目相看”：原来基础程度较好的，且不说出现写错、潦草等错误，竟然漏听漏写词语，甚至抄写同学的或让同学帮忙写的，今天还出现了两名同学不交测试卷。在班里问谁没交不吭声，直到查出来，追着要撵着补才算完事儿。这是。13班从未有过的现象，虽然只是几个孩子，但孩子们在一起是会“学习”的，。其实不好的习惯更是会传染的，可以看出这些孩子上学期养成的习惯，在寒假里没有得到巩固，家长可能也觉得放假了就放松了。

    但也有让我惊艳的孩子，比如陈子硕在大家的印象里，陈子硕识字多阅读广是一个妥妥的“别人家的孩子”，但我和他的父母注意到书写是这个孩子的短板，写不好，写不干净，上学期期末语文数学书写都是c，虽然试卷分数不错，但总体来看就不是太理想了。放假时我给孩子及他的家长说：“假期里一定要把字写好，把这个短板补上！”开学回来一看，真是脱胎换骨了，和他的妈妈交流，妈妈说一个假期，爸爸都陪他练习写字，且不说子硕写了多少，他爸爸的正楷书法作业就有厚厚的一沓子，两个人整天研究字的结构笔画，一个短短的寒假，他的字写的干净了，写的美观了，甚至还有了书法的味道。比如于浩博上学期学了书法后知道了顿笔，什么都顿笔连写数字都顿笔，整个作业一看就是一个个的小团团，横不平竖不直。后来和他他妈妈交流这个问题，他妈妈说纠正了，他好像进了死胡同一样，就是改不，他妈妈急的都哭了。放假时我告诉于淏博：“写字再横不平竖不直，就敲手，石老师相信你一定可以改过来。”开学后我没有和他爸妈聊过这个问题，但假期里他肯定做了很多努力，付出了很多眼泪和辛苦，所以才有今天书写美观且正确的100分。

    像这样的孩子，还有陈庭楷、吴浩宸、陈文源等，这些孩子一定是家长陪着他们成长，而非远远的看着，让孩子自己成长。

    再说说阅读吧。为了不间断，把每天阅读的习惯坚持下去，假期里我们开展了寒假共读活动，有些孩子在假期早早的就读完了那共读的24本书，可有几个孩子到现在都没有完成。所以现在进班埋头读书学习的孩子不用看，一定是假期里坚持阅读的孩子，但因为有一些孩子阅读的习惯在假期没有得到坚持现在他在班里不读书不带书也不会，光顾着聊天打闹换书书光顾着聊天、打闹，引得周围愿意读的孩子也想着玩。上课前还得需要老师组织纪律。，这一点让我很痛心，希望这周开始，我们陪孩子读起来写下去。

      群里家长教育日志打卡的那些孩子是开学后最快进入状态的，大家要知道氛围是很重要的。养育孩子重在育，让孩子吃饱穿暖叫养，不怕苦用心带才叫育。我问过那些坚持打卡的家长，每天打卡肋部他们说累，但是因为和孩子说了一起写日记也就习惯了，不写反而觉得不舒服不自在，我说这一切孩子都看在眼里记在心里，有一天一定会起作用的。何况我们坚持一件事情并不是这样做会有效果，而是坚信这样做是对的，不是吗？

      新学期让我们一起阅读，一起记录，一起陪孩子成长。

                            你们的教育盟友石瑞娟

                              2021.3.9 深夜