小白是名纯正的职场小白，参加工作才一个多月。
学生时代只知埋头读书，参与社会实践少。胜在学习能力确实不错，考上了法院，是院里头一个研究生。
参加工作后，没过上传说中的“一杯茶一张报纸过一天的悠闲生活”，也没体会到法律人的荣耀，天天在办公室打杂，忙得脚不沾地。
这不，刚刚主任又安排了个活，愁得小白抓耳挠腮。
什么活呢？政法委要组织个普法宣传团，公检法都出人，去中学给学生普法。
原来负责这块的小安回家生娃去了。院里案多人少，法官们都抽不开身，几经辗转，领导拍板了：新来的小白不是研究生吗？就他吧。年轻人嘛，要多历练。
主任还大手一挥，这个工作很重要，给你两天时间，好好准备。
内容是宣讲即将实施的《民法总则》，作为民商法方向的研究生，他早就把内容烂熟于心，可是，宣讲不是讲课，总不能读法条、讲法理。
而且，现在的学生可个性着呢，讲不好，可是有被“嘘”的风险的。
要生动，就要讲案例，可自己不是在在打电话，就是在跑腿送文件、记会议记录，一个案子都没碰过。
小白找了些案例，磕磕巴巴凑了一篇稿子。主任扫了两眼就扔回来了：“你不是研究生吗？就这水平？”
“公安局的老江，是个老警察，那可是故事篓子。检察院的老吴，当了三十年公诉人，讲案例，你能讲得过他们？”
虽然是小白，可还是个要强的小白。
怎么办呢？
绝望的小白，去了朋友圈求助。
一位师兄的留言让他看到了希望的曙光：实践经验少就避开这一块嘛。我建议你还是讲讲法律新规定。要通俗易懂，推荐你一本书《用图秀演讲》，好好看看。
小白病急乱投医，找来书一口气读完，果然，找到了宣讲的思路。
一是实话实说。
用“三个水桶”法厘清事实：我的想法、我自己、我的听众。
一条条出来，结合听众都是未成年，小白决定把重点放在和青少年有关的法条上。
二是讲述故事。
这里的故事可不是拿个案例讲流水账，而是按照“美洲狮”（PUMA）故事模式来讲清主题、线索、细节和基本框架。
结合自己刚出校门的优势，小白决定以一个学生一天的行为做主线，讲述其中涉及的法律规定。还选择了几个简单的小案例加以说明。
三是用图说话。
有的问题用语言表述冗长难懂，但用图表则能清晰明了的展现出来。
于是，小白决定多用图来说明问题，使讲稿图文并茂，简洁明了。
比如，对于涉及到的比较复杂的监护权问题，小白结合“六因素思维”，用饼状图设立了一个故事，用来讲述这个问题，还结合自己读书期间同学的亲身经历，来说明发生纠纷时，家长和学校的不同责任。
按照这样的思路，小白重新完成了讲稿。主任看过后，只有一句话：“不愧是研究生。”
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