絮说“目标”

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将学生用那种迷你书桌和卷子一起从床上拿过去，放到大书桌上，然后走去洗涑，我边走边想：这还真是一辈子都在和书桌打交道。

刷牙，看着镜子里的自己，想想今天的八个半小时的监考，外加上了最后两节晚自习，真累。

还没日更！突然反应过来的我迅速喝了口水涑口，然后进入卧室拿起手机，又快23:30了，已经断更过，不能再断更，这是今年想坚持实现的目标之一。

瞬间就想起了今天的作文――以“目标”为话题写一篇作文。整个年级，竟然有那么多人直接将话题作为题目！一问原因，不是不懂这点，而是直接将命题看成了“以目标为题写一篇作文”。

老师们都一样，都提醒、批评及进一步想法解决学生这审题不仔细的问题，可为什么学生还是会出现这种普遍性错误？

审题习惯肯定是主要问题，但如果撇开这个问题不看，我们的学生是不是有目标意识不够这个问题？老师们多次强调默读勾划关键信息的重要，可部分学生总是随意性作答，也就出现了不必要地丟分。

从我们教师自己的角度来说，几次三番地强调“话题作文不要以话题为题目”和“读题审题要仔细”，但学生总是出这个错误，其实也就是我们平时教学中对这两个教学目标的达成度不够。

从此次情况来看，问题的根源更多地表现在读题不仔细上；这需要我们平时更关注学生学习过程的规范度，勾划痕迹不明显的，信息自然提取不全。倒推，反复强调都入不了学生大脑的，还应采取其它办法让学生养成相应的习惯。