今天早上5：50起床，和文雅约好了6:00开始练习听力口语，每周二四六的早上六点到六点半是我们约好的早起学习时间，剩余的时间是我自己的复习时间。
没想到福宝早上5点不到就醒了，非要我陪着他，我一直睡得不踏实，小睡了一会儿后大概快6点了，我坐起来准备要去打开电脑要去上课了，没想到福宝醒了，非要让我陪着他。不得已我给文雅打电话，说小孩非要我陪着他走不开不能上课了，这时文雅跟我说“快6点了，他既然不睡就也可以起来啦，你可以搬个小桌子在床上学习，这样他看到你在学英语对他也是一种影响吧”。我突然觉得她这个想法特别好，我就搬了小桌子，拿了纸和笔，在床上开始上课。一开始我还戴着耳机，后来看福宝没有睡了，我干脆把耳机去掉，直接外放学习。果然福宝看着我，听到我说跟老师英语对话了之后，一骨碌就爬了起来，然后他一直喊我，我就打了个手势，我把手放在了嘴巴前面嘘了一下，让他小点声，他就很小声地说“妈妈你在学英语啊？”，我点点头回应他。
他很可爱，随后就爬到我边上看着我学，过了一会儿他可能觉得无聊吧，又拍拍我喊我，我又把手放到嘴边嘘，他很自然的压低声音说“妈妈我下去啦。”，我点点头，就看到他自己一个人下床穿了鞋走了出去。
过了一会儿我听到外面有放优学猫（儿童数学网课）的声音，原来是他自己把优学猫打开在上课。我当下内心一阵窃喜。
我在卧室学习，孩子在客厅学习，一下子家里的氛围怎么这么好呀，果然家长的言传身教真的非常重要。之前我一直认为，小孩在家我就要带他一起玩啊，陪他讲故事啊，陪他玩玩具啊，都要陪他，真的我自己都有一点压力了，觉得一下班回家都没有自己的时间，什么事情你都干不了。
但今天早上我发现，其实我在学习的时候，小朋友自己就会去也会去学习了，他也会主动打开他的网课去学习了。他可能觉得妈妈在学习，嗯我也要去学习，这一点让我还挺有感触的。
他现在已经快4岁了，我是可以当着他的面做很多我自己想做的事情的，只要我做的事情是积极的有意义的就可以了，对他来说也是一个正面引导的作用，不需要就是非要在家的时候就必须陪他玩啊，陪他做他的事情其实也可以跟他说，妈妈有自己的事情要做，你可以在我旁边做你自己喜欢的事情，如果你不想陪的话，如果那我们约定一个时间也可以。
跟小朋友交流是有很多变通性的，很多时候并不是孩子束缚了我们，而是我们自己的内心束缚了自己，因为我们很想做一个好妈妈，希望自己能很好的陪伴孩子，就觉得一定要在这个时间段全身心的陪伴，但很多时候妈妈的精力是有限的全身心的陪伴对家，如果当你没有沉浸在这个里面的话，那就不可能做到全身心的陪伴，对自己也是一种消耗。当你自我消耗的时候，那这种陪伴就没有正面的意义了。
与其这样的话，还不如先跟小朋友沟通好，讨论出一个方案，然后大家都做自己很想做的事，只要对孩子走正面积极的作用就可以了。
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