1.给吴昊的一封信
我的昊：
不知你对此称呼有何感想，我想来想去什么亲爱的吴昊，或是直接称呼名字，都不如这三个字来的亲切又不显得别扭。终于还是拿定主意，这样称呼你。
认识这么久，还是第一次以这样的方式和你交流，感觉真挺新鲜，心里竟有一种郑重。这次给你写信，主要还是因为语文老师的作业要求。也希望通过这一次不同寻常的作业完成，通过和你谈谈作文，给你带来不一样的感受。
说到你的作文，我一点都不陌生，不仅仅是因为我们同班，更重要的是之前就批过你的作文，我很喜欢阅读你的作文，这次也是。
当我怀着一颗期待的心打开了你的作文本，还真没让我失望。我相信字数这一问题在你身上早已不必多说，那么深深吸引我的便是你那与众不同的标题。与众不同，并不是指你的标题有多奇怪，而是说在和别人多多少少有不同的情况下，又不显得张扬。举个例子吧：比如一篇名为“坚守——”的作文，大多数人想到的可能只是“坚守初心”“坚守希望”……而你不同，你的标题是“坚守自己的阵地”，不禁让我感叹：你还是那个你，那个“尽显风流”的你。
都说一个好的标题可以让文章更吸引人，那么一篇文章是不是只有一个好的标题就足够了呢？答案显而易见——不是的。标题固然重要，但内容更重要。说起内容，我还是非常佩服你的，不是说你的文章中有多么华丽的句子，而是对于任何一件事你都敢想敢写。可能很多人，在写文章时选取的都是一些很独特、很少见的事，而你不同，貌似你经历过的，随意一件小事都能被你写成文章。像什么吃苦瓜悟出人生哲理，数学课和老师“拉扯”，电竞选手随口的一句话……不得不说，在这方面上你不仅能想到素材，更敢于把各种素材融入到文章中，我只能说：“佩服，佩服”。
在写作技巧上，我就简单概括一下了，相信这玩意儿，你比我更懂你自己。你写作时经常运用各种修辞手法，名人名言，使得文章的整体信息量和文学情味很足，而且你对一些人物，环境的描写非常真实又生动形象，不说让人两眼放光，至少也是眼前一亮的感觉。
当然 “金无足赤，人无完人”，夸了你这么多，可别骄傲，接下来我就说说你的缺点。
老生常谈的问题还是书写，你的书写虽不至于不能看，但有些字看起来着实有些辣眼睛，小伙这么优秀，因为拿不出一手好字，挺可惜。我希望有一天看到的是美字配佳作，而不是一个个“火柴堆”。其次就是你对人物的描写略显单一，并没有从多个角度去描写，相信在你的妙手之下，不少人物会更加逼真，诸如正在拉扯的数学老师和你……
我的昊，关于作文，到目前为止，我对你的发掘也就这么多了，希望在未来有限的时间里，我能发现你更多的优点，同时也能帮你找出缺点，“打造”一个更优秀的吴昊。
最后，我也来学学傅雷先生：昊，夜已深，写了这么多，我早已两眼模糊，下次再谈吧。
秦宇晨
2022年5月7日凌晨
【师评】作为本次语文作业中比较优秀的习作，宇晨同学这封信写得真实而意切，语言于朴实中流露风趣。有热烈的赞扬，也有不留情面的指正，相信吴昊同学在读了之后也会有一些自我的反思与改进。（点评教师：李平娟）
2.他的诗，我的远方
文/高平三中397班 闫小虫
梦里是他的挚爱山河，梦外是他的一生苦海。
——题记
打小喜欢李白，喜于他“天生我材必有用，千金散尽还复来”的桀骜不驯，欢于他“大鹏一曰同风起，扶摇直上九万里”的豪迈气概，爱于他对月饮酒，用诗篇支撑起盛唐的璀璨。然而，毫无防备的，一向憧憬放荡自由的心因另一位诗人而掀起波澜，一发不可收拾的，被他的诗篇所触动，久久不能平复。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"，时常低吟《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，杜甫的形象好像在眼前隐现。初与这首诗结缘是在小学时有幸被选入朗诵该篇目，不知是练习过多还是深受感动，从那时便将其铭刻至心，如今再与其“相遇”，依旧回味无穷。于是爱上了那个萧条的秋天，那个大雨倾盆的深夜，那个长夜难眠的人。那个人，大抵是沧桑的，岁月的年轮布满他的脸；那个人，大抵是可怜的，面对小孩子的调侃只有独自叹息；那个人，又是崇高的，浸没在不绝的雨声中，心中却是国家与人民。
杜甫，以此来形容温厚而沉郁太恰当不过。他没有李白那样放荡不羁，没有豪放的诗句，但一句“吾庐独破受冻死亦足”却道尽了他的深情，一句“城春草木深”是他对国家破败的哀叹，一句“无边落木萧萧下”是他壮志掩埋后的叹息。我赞叹于他的才华横溢，他将诗儿写得感人肺腑；我哀叹于“安史之乱”打破他的梦想，他似锦的远方；更敬佩于他宁可自身处境艰难，也为国、为他人着想。少年的他也曾是吟唱“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情之人，是历史与生活将他的远方与痛苦埋没入诗篇，多少个秋夜，他梦到他的挚爱山河，一觉醒来，烛灯隐隐，浑身麻木，水深火热，一生苦海。那是真正的深厚博大罢，之所以爱杜甫，大抵是因他这一份高尚的人格，多情的心绪，心中的远方，不可一世的家国情怀，沉入沉郁的诗篇……
多想拿着他流传千古的诗篇于他眼前，告诉他“广厦已有千万间，天下寒士俱欢颜”！多想告诉他，我辈将会寄他之情思，成为国家之脊梁，多想告诉他，国家之强盛，不负众望！他的梦想，他未到达的远方，我们终将继他的人格，历数个不眠的长夜，代其至那彼岸。愿有一天，能与他站一起，谈古论今，天文地理。在秋雨里，在菊花的清香中，我会读懂他，也拥有了那一份彷徨。
梦里是他的一生苦海，梦外是他的挚爱山河。
杜甫的诗，略显沉重，但却照亮了我的远方。
【师评】
本文美点很多——
你看，标题多美。“诗”和“远方”出现在标题中，给人一种遐想，一份憧憬，诗意盎然。
你看，手法多美。“打小喜欢李白”让人觉得文章要以李白为重点，结果却一直赞颂杜甫，李白只是一个铺垫。欲扬先抑，更能让人体会到杜甫人格的伟大，对“我”的影响深远。
你看，语言多美。文章引用了很多诗句，让人感觉内蕴悠然；段落内的排比，铺排有势，文气贯通。
更重要的是，你看，情感多美。除了赞美，除了歌颂，还有告慰，还有追随。（点评教师：张永刚）
3.柳絮
文/高平三中396班 田宇超
春日来临，带来了温暖，带来了复苏，带来了一片洁白的旅行者。
在这春意荡漾的日子，柳絮几乎占据了整个城市，飞翔，滚动，到处都留有它的足迹。这些似雪非雪的家伙如恶魔一般，在天空中旋转，时不时在你跑步时飞入你的喉咙，鼻腔，使得喷嚏声夹杂着咳嗽声接踵而至。声音此起彼伏，使你误以为自己得了流感。此外，这些白茫茫的恶魔们，在你意想不到的时候，随着汗液吸附在你的头上，让你立马白发苍苍。
这些白色小幽灵们细小而又繁多，虽有时害人不浅，但有时却有另一般滋味。在这春光无限的小城里，不必说白茫茫的柳絮在大风的协助下随风飞翔，如同大雪纷飞，划破长空；更不必说雨天柳絮们聚集在水池之中，唠着家常，说说笑笑，不亦乐乎，单是那吃成一个圆嘟嘟的小雪球的柳絮，在地面上弹来弹去，又撞上物品粉身碎骨，就足以使你那略有烦躁的心沉静下来。这些似毛非毛的小精灵们在天空中追赶，地面上打闹，包围了窗纱，覆盖了操场，在这么一场无穷之路上，谁也会感觉到劳累，于是，这些白色的小幽灵们，便隐藏在路边的草丛之中，窃窃私语，交头接耳，仿佛在讨论着自己一路上的见闻，以及下一站又要去何方？
下一站又要去何方？是啊，在柳絮们一生没有止境的道路上，他们要去何方？柳絮作为柳树的种子，身上担负起的自然是柳树生命的传承。既然肩负使命，他们自然要不断向前！面对大风，被吹向四处，也依然会爬起再来；面对大雨，在被雨水困住之后，也依然要向目的地爬行。在他们之中，成功的也许寥寥无几，可他们却依然要不断向前，向前，向前！被困住又如何？艰难险阻又如何？打败困难，坚持不懈，直到无法动弹，最终达到内心的目的地。
柳絮虽小，志向远大。
窗外，几片柳絮正在随风飞舞……
【师评】
文章表现出如下几方面写作技巧：
1.借物喻人的技巧。作者描写了柳絮飞舞，脚步不停，只为传承生命，一生奋斗不息，赞美了为了理想，克服困难、持之以恒的美好精神。
2.欲扬先抑的技巧。作者先写柳絮惹人烦，再写让人爱，最后高度赞叹，抑扬之中，表现了柳絮的精神之美。
3.语言表达的技巧。比喻拟人的修辞让文章生动活泼；整散结合的句式使语言参差错落；长短交错的语句恰似柳絮或动或静的姿态万千。（点评教师：张永刚）
4.《茅屋为秋风所破歌》改写
文/高平六中45班 刘腾泽
城郊的河边，有几户人家。八月，一阵风呼啸而过，猛兽般席卷着屋顶的茅草。老人家追出门去，眼看着茅草在空中翻飞，像顽皮的孩童，有的散落在高高的树梢上，有的兜兜转转，飘散到江水对岸。看着屋外的狼藉，老人焦灼地等待着。
风渐渐小了，老人立马拄起拐杖，向河对岸疾步走起。半路上，几个衣衫褴褛的孩子从竹林那边走来，像发现了珍宝一样飞奔向毛草，你争我抢，一边嬉笑，一边打闹。老人见状，边追边喊道：“停下，快停下，那是我的茅草！”几个孩子听到声音，扭头看了老人一眼，做了几个鬼脸，一溜烟消失在了竹林里。老人渐渐体力不支，在原地大口大口地喘息着，用仅存的力气用拐杖敲着地：“停下——！”可声音低的，似乎连自己也听不见。休息片刻，老人只得迈着蹒跚的步伐原路返回，坐在床上，安慰自己：哎，罢了罢了。
风，终于停了。云却突然变了脸色，像墨一般，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。伴随着一声惊雷 ，雨如断了线的珠子一样落下 ，屋外屋里，都是湿漉漉的。老人坐在床边，默默地看着家徒四壁的屋子和盖了多年冷如铁一般又被小儿蹬破的被子，心中隐隐作痛。 漫漫长夜又湿又冷， 老人在回忆中度过 。
长安城里，杂草丛生 。沿街小巷，衣衫褴褛；还有那一路逃散的百姓，雨打风吹，饿殍遍地。老人抬头苦笑一声， 眼角已分不清是雨水还是泪水 ：老天爷，什么时候，天下寒士都能住上宽广屋子啊？希望那一天能早日到来！如能实现，我即使受冻而死，此生也无憾了。
【师评】：小作者依据原文，通过加入动作、语言、心理等描写，使得文章的画面感更强，人物形象更立体。（点评教师：郭霞）
5. 亭
文/高平六中51班 刘睿彤
有亭翼然，在春风秋雨、夏日冬雪中沉默矗立，见证着无常的悲欢与离合，寄托无尽思绪。
——题记
六中操场上的小亭子里，藏了太多的故事，似乎怎么数也数不完。
那座木制的亭子，被安置在操场的一角，被密林覆盖，像藏起来的世外桃源，与别处的嘈杂不同，这里总是格外安静，常有一两个小女生在这里坐着——听风吟，观雨落，诉说彼此的哀愁。
我也格外喜欢这里。这儿总是那么凉爽，那么清幽，一旁还有一排小树，每当风拂过树叶，小亭周围便会发出悦耳的沙沙声，随即，落叶纷飞，撒的满地都是，常常来不及打扫，却又别有一番韵味，彼时，连走路都是软绵绵的。
杨柳依依，随风摇曳。柳条划过小亭，为这木质的棕色添了一抹生机，绿意环绕了小亭，也覆盖住了小亭，坐其中，似也被隐了去。
体育课。烈日炎炎，燥热难耐，每当做完操，跑完步，我都来这儿坐坐。操场本是一个整体，而今却分成了两半——一半是嘈杂，一半是清幽，亦或说一半热闹，一半冷清，我所去往的，便是清幽、冷清的一半。在这里，夏日的炎热也似乎变得虚无，闭眼，能闻到淡淡的草木香，红扑扑的脸蛋也渐渐没下去，细密的汗珠被风带走，虽清净却并不孤独。
黄昏时分，夕阳西下，落日余晖染红了云儿的脸颊，云儿醉了似的，形成了一道美的风景线，日落与晚霞相伴，缓慢地退出人们的视野。彼时的天空像被什么东西扯破似的，透出亮光，大地格外明朗，被落霞笼罩。这景在小亭的侧边便能清晰的欣赏到，唯美，令人眷恋，美得不像话。
落日又伴晚风，余晖给晚风留了温度，吹在身上柔柔的。很舒服，仿佛吹走了烦恼，只剩对这儿的眷恋。往往，等打球的、跑步的人都散去，这儿的一切才是真正意义上的静。一切都是无声的，心中的杂念也散去了。我不愿离去，只想继续拥着晚风，任落日的光照在脸上，时光被静止似的——除了美好，一无所有。
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。亭儿，操场的亭，落日的亭，静谧的亭，寄托了我万千思绪，亦承载了我的无限怀想。
【师评】有亭屹然 ，使小作者心旷神怡 ；有美文如斯，使读者心如尘净。文辞优美， 细腻生动， 可见小作者功力不凡。（点评教师：王晨阳）
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